是他们在学习中自己总结,发现出来的,学生还是处在“老 师教,我来学”的状态,这样的模式下,学生的思维没有被 激活,学习主动性也没有发挥,怎么会有好的学习效果呢? 如果让我再一次执教这个环节,我会这样教学:1、诸葛亮 立下军令状要几天完成?他为什么敢这样说?你从后文的哪 里看出来他早已算好了第三天有雾?2、把这两个句子连起 来,反复读一读,看一看,你能够发现什么?3、小结学习方 法。4、用你总结的这个方法再一次仔细阅读课文,找一找, 课文中还有没有这样前后联系的句子。(一定要给足读书时 间)一个好的学习方法如果真正让学生掌握,最好的效果是 让这个方法从学生的心里“长出来”,而不是教师教进去。 第6页第 6 页 是他们在学习中自己总结，发现出来的，学生还是处在“老 师教，我来学”的状态，这样的模式下，学生的思维没有被 激活，学习主动性也没有发挥，怎么会有好的学习效果呢? 如果让我再一次执教这个环节，我会这样教学：1、诸葛亮 立下军令状要几天完成?他为什么敢这样说?你从后文的哪 里看出来他早已算好了第三天有雾?2、把这两个句子连起 来，反复读一读，看一看，你能够发现什么?3、小结学习方 法。4、用你总结的这个方法再一次仔细阅读课文，找一找， 课文中还有没有这样前后联系的句子。(一定要给足读书时 间) 一个好的学习方法如果真正让学生掌握，最好的效果是 让这个方法从学生的心里“长出来”，而不是教师教进去