工作环境)的影响。在一些关于医学生和住院医师共情能力的自我测试中，总结了两个主要影响他们共 情的因素：刚进入临床与患者的接触；感到压力的存在。而环境因素如压力、恐惧、抑郁都会减少镜像 神经元的信号度从而降低共情。因此，针对共情的影响因素如何有效促进医患沟通就是医学、伦理学及 心理学的交叉问题。 医学伦理学中的社会文化比较也非常重要。比如在器官移植、人类辅助生殖技术、脑死亡章节，要 掌握好国内外相关法律法规的颁布与实施。即便助人代孕有益处，且在其他国家法律允许，安乐死越来 越受到社会的认可，很多西方国家也已经立法通过，但在我们国家尚没有通过立法，这和我们国家的传 统文化以及社会现状都密切相关。因此，要借鉴国外的发展，将伦理与法律良好的结合起来分析中国在 这些伦理问题上的解决途径与未来探索之路。 医学伦理学的教学还要注重材料的与时俱进。比如在讨论生育控制问题时，要结合国家最新的政策 法规，计划生育政策于2015年已经全面放开，那么，在新的政策影响下，生育二胎及随之带来的社会 伦理相关问题如何分析。如果说代孕的讨论在之前是围绕着现代辅助生殖技术是否能够解决不孕不育问 题，那么，二胎政策下的代孕更多是围绕着国家政策与夫妻生殖权利之间的问题。同样的议题，在不同 的时代环境下视角明显不同，教学中应该启发学生从不同视角对材料进行分析。在讨论人体实验、伦理 审查相关问题时，一样要结合不断更新的案例以及相关文件。比如伦理审查的指导性文件，赫尔辛基宣 言经过了数次修改，要将最新版本与之前版本进行比较。在医患沟通及理解上，除了案例分析，还可以 讨论最新的医疗纪录片中相关问题的哲学与伦理思考。 对于医学技术自身发展与社会发展中不断遇到的新问题，需要综合分析，往往不能有统一的答案。 因此，目前教学考核不再采用闭卷考试，分为课堂讨论、阅读笔记以及期末论文。这三部分的内容基本 涵盖了教学内容，扩展阅读要求学生增强人文知识，课堂讨论与期末论文着重临床医学与医学技术发展 中的各类伦理问题。改革后的考核不再拘泥于死记硬背的应试教育，能更好地适应医学人文类课程的教 学目标。 总的来说，医学伦理学的教学就是要促进学生焕发一种人文情怀，扩大阅读量，增强人文素养，注 重学科交叉，重视文化差异与交流，情理并重，与时俱进，提升自己的道德素养，培育医师职业精神， 做一名称职的医生。 (三)教学内容和方法 一、总论 【目的要求】 道德、伦理与法律的区别：当代医学伦理学的发展动因：医学伦理学的研究方法和意义。 【教学内容】 道德、伦理、医学道德的基本概念：医学道德规范：伦理学、医学伦理学、生命伦理学的定义：生 命伦理学诞生的背景：当代医学伦理学的研究范畴与学科体系：医学伦理学与其他学科的关系：学习医 学伦理学的意义及方法。 【教学方法】 多媒体课堂讲授、提问与讨论、课后阅读 二、医学伦理学原则 【目的要求】 对医学的目的的正确认识：市场经济下医务人员如何落实医德原则及规范：医德理论与医德实践的 转化。 【教学内容】 -9- 9 - 工作环境）的影响。在一些关于医学生和住院医师共情能力的自我测试中，总结了两个主要影响他们共 情的因素 ：刚进入临床与患者的接触 ；感到压力的存在。而环境因素如压力、恐惧、抑郁都会减少镜像 神经元的信号度从而降低共情。因此，针对共情的影响因素如何有效促进医患沟通就是医学、伦理学及 心理学的交叉问题。 医学伦理学中的社会文化比较也非常重要。比如在器官移植、人类辅助生殖技术、脑死亡章节，要 掌握好国内外相关法律法规的颁布与实施。即便助人代孕有益处，且在其他国家法律允许，安乐死越来 越受到社会的认可，很多西方国家也已经立法通过，但在我们国家尚没有通过立法，这和我们国家的传 统文化以及社会现状都密切相关。因此，要借鉴国外的发展，将伦理与法律良好的结合起来分析中国在 这些伦理问题上的解决途径与未来探索之路。 医学伦理学的教学还要注重材料的与时俱进。比如在讨论生育控制问题时，要结合国家最新的政策 法规，计划生育政策于 2015 年已经全面放开，那么，在新的政策影响下，生育二胎及随之带来的社会 伦理相关问题如何分析。如果说代孕的讨论在之前是围绕着现代辅助生殖技术是否能够解决不孕不育问 题，那么，二胎政策下的代孕更多是围绕着国家政策与夫妻生殖权利之间的问题。同样的议题，在不同 的时代环境下视角明显不同，教学中应该启发学生从不同视角对材料进行分析。在讨论人体实验、伦理 审查相关问题时，一样要结合不断更新的案例以及相关文件。比如伦理审查的指导性文件，赫尔辛基宣 言经过了数次修改，要将最新版本与之前版本进行比较。在医患沟通及理解上，除了案例分析，还可以 讨论最新的医疗纪录片中相关问题的哲学与伦理思考。 对于医学技术自身发展与社会发展中不断遇到的新问题，需要综合分析，往往不能有统一的答案。 因此，目前教学考核不再采用闭卷考试，分为课堂讨论、阅读笔记以及期末论文。这三部分的内容基本 涵盖了教学内容，扩展阅读要求学生增强人文知识，课堂讨论与期末论文着重临床医学与医学技术发展 中的各类伦理问题。改革后的考核不再拘泥于死记硬背的应试教育，能更好地适应医学人文类课程的教 学目标。 总的来说，医学伦理学的教学就是要促进学生焕发一种人文情怀，扩大阅读量，增强人文素养，注 重学科交叉，重视文化差异与交流，情理并重，与时俱进，提升自己的道德素养，培育医师职业精神， 做一名称职的医生。 （三）教学内容和方法 一、总论 【目的要求】 道德、伦理与法律的区别 ；当代医学伦理学的发展动因 ；医学伦理学的研究方法和意义。 【教学内容】 道德、伦理、医学道德的基本概念 ；医学道德规范 ；伦理学、医学伦理学、生命伦理学的定义 ；生 命伦理学诞生的背景 ；当代医学伦理学的研究范畴与学科体系 ；医学伦理学与其他学科的关系 ；学习医 学伦理学的意义及方法。 【教学方法】 多媒体课堂讲授、提问与讨论、课后阅读 二、医学伦理学原则 【目的要求】 对医学的目的的正确认识 ；市场经济下医务人员如何落实医德原则及规范 ；医德理论与医德实践的 转化。 【教学内容】