放射学院 精品课程 、满足临床要求的实验特点 学牛不仅要完成课堂的理论学习，而日要有较多的时间进行实验学习。从人才培养模式看，医学影像专 业教育主要是为医院培养具备综合职业能力的高级复合型人才。在学校里由专业教师进行教学，采用多种途 径进行。实验教学更多的是教师手把手地言传身教，教师与学生相处的时间更多，学生可以从教师的言行 习惯、学问 人品等方面学到许多课堂上学不到的东西。其特点如下 1分小组教学各专业的实验课程分组人数较少，这样方使老师与学员的直接对话和沟通，让优秀的教师 先进的技术和实战的演练三者结合，个性化的服务更快的提高学生的能力。 2.学生学习课程优化组合各实验班可各自独立设置，又可以进行组合学习。这样就可以加强学生的自主 性。我们优委的带教教师。根据里程教学目标和医院岗位期节要求服条于学生，让学生的学习“定教于乐” 让学生丰富自身的技能 学习的能力 3.以就业和具备科研基础为导向以就业为导向是专业实验课程最根本、最核心的特征。学习的目标就员 为了完善就业所需要的基本技能又是为科研打基础。根据学生就业的职业特点及职业发展规划的设置，以就 业为导向进行学习，从而掌握专业中所涉及的各种技能。 4.实验项目定期升级随若技术的发展和技术要求的不断更新，实验的课程在设置中应不断提高实验的水 平。与学校合作的实验基地在教学上更加实用、更加贴近社会的需求。在合作的基础上可每年对设置的实验 项目进行一次升级，使学生及时学到最先进最实用的技术 以适应社会的满求 第二章医学影像检查技术实验、实习要求 第一节实验的要求 根据实验的性质和目的，可将实验分为6种类型 1,演示性实验它是一种课堂直观教学，是课堂理论教学的一种辅助手段，使学生加深对理论的理解和印 象，使理论教学形象化，以提高理论教学的讲授效果。这类实验是由教师做给学生看的实验，简单明了，比 较直观。 2.验证性实验它是学生根据实验指导书的票求，在教师指导下，按照实验项目既定的方法和实验装置 完成实验全部过程。实验一般是为验证课堂理论而设计的，加深对原理、定理、定义和公式的理解，并获得 定的操作技能训练 3.综合性实验它是指把学过的多方面的知识和技能，多学科的内容，综合为一个实验项目的实验，进行 这类实验时，学生需要通过实验设计、拟订实验方案，了解实验仪器设备、装置的使用方法，观察、分析、 判断实验结果，写出实验报告。这类实验若重培养学生的分析综合能力、实验动手能力、数据处理能力和解 决问趣的能力，此类实验可以在一门课程的几个实验项目之后，安排一次小型综合实验，或在学完几门课程 之后 安挂 火时间较长的大型综合实号 综合性实验在内容上应具有一定的广度和深度。即选择实验题日的内容有综合性，通过实验使学生获得 运用所学的各种知识和技能去分析、解决问题的锻炼机会。同时其内容在某一方面具有探索性，最大限度地 发挥学生学习的积极性、主动性。 4设计性实验它由教师拟打服目，学生根据所学内容确定实验方案，查阅相关料，拟定成洗择实验 方法和步骤，选用仪器设备 独立操作完成实 并进行综合分析， 写出实验报生 ,这类实验可以使学 生 得实验全过程的训练，由被动实验状态转变为主动状态，易于激发学生学习的主动性，培养学生的思考能力、 组织能力和技术能力，为以后从事实际工作打基础。 设计性实验适应于专科生、本科生课程设计、毕业设计以及本科生、研究生教学实验。这类实验可以结 合开放实验室进行 5,研究性实验它是学生进行华业设计、撰写毕业论文或科研论文时，在教师指导下，明确研究项目的任 务与目标，提出解决办法，拟定解决方案 运用实验手段和方法，进行综合分析、研究和探索，独立完成实 验全过程，以培养学生独立研究能力和创造能力。 .7