掌握汉字规范化的内容，遵守规范化的内容。 第五节使用规范汉字 1.主要内容 (1)掌握整理过的汉字 (2)纠正错别字 2.基本概令和知识点 简化字、异体字、错别字 3.问题与应用（能力要求） 能够使用规范的简化字、不用异体字、不写错别字。 (三)思考与实践 1丽代汉字有阳哪些主要特占？ 2.从甲骨文到隶书，汉字发生了哪些重大变化？ 3.什么是现代汉字规范字形？它主要包括哪些具体内容？ (四)教学方法与手段 课堂讲授、练习 第四章词汇 (一)目的与要求 1.理论素养方面 首先要从理论上把握词汇系统内部各个子系统的标准及其背后的理由。其次是掌 握词义分析的理论和方法 ,这主要是义素分析法、语素分析法和构词分析法。最后， 现代汉语的规范化的重点是词汇 词汇规范化的关键是在理论上解决规范化的标准以 及词汇发展的关系。 2.基础知识方面 词汇方面的基础知识主要包括几个方面： 现代汉语词汇的一般知识，即词跟语素的关系，包括音节、汉字和词语的复杂对 应关系：现代汉语词汇的特点：现代汉语词汇的基本属性， 特别是社会文化属性。 构词的方法以及词跟短语的关系 本体系统：从形、音、义三个方面考察词语的关系，建立起同音词、同形词、多 义词、同义词、反义词、上下位词、类义词。 来源系统：掌握现代汉语词汇的六个主要来源：古代词语、方言词语、社区词语、 行业词语、新造词语：其中三个来源要特别关注： 方言词语影响力度比较大，社区词 语的提法比较新，新造词语的数量比较多 3.语言能力方面 要求学生掌握一定的独立观察与分析词汇现象的能力，并能把有关词汇知识与平 时的词汇运用结合起来，提高自己的词汇分析能力。这包括：词语结构的分析能力， 词语类型的解读能力，词语意义的解释能力和词语规范的判断能力。要求学生能正确、 规范地使用普通话词汇，避免网络语言暴力。7 掌握汉字规范化的内容，遵守规范化的内容。 第五节 使用规范汉字 1.主要内容 （1）掌握整理过的汉字 （2）纠正错别字 2.基本概念和知识点 简化字、异体字、错别字 3.问题与应用（能力要求） 能够使用规范的简化字、不用异体字、不写错别字。 （三）思考与实践 1.现代汉字有哪些主要特点？ 2.从甲骨文到隶书，汉字发生了哪些重大变化？ 3.什么是现代汉字规范字形？它主要包括哪些具体内容？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、练习 第四章 词汇 （一）目的与要求 1.理论素养方面 首先要从理论上把握词汇系统内部各个子系统的标准及其背后的理由。其次是掌 握词义分析的理论和方法，这主要是义素分析法、语素分析法和构词分析法。最后， 现代汉语的规范化的重点是词汇，词汇规范化的关键是在理论上解决规范化的标准以 及词汇发展的关系。 2.基础知识方面 词汇方面的基础知识主要包括几个方面： 现代汉语词汇的一般知识，即词跟语素的关系，包括音节、汉字和词语的复杂对 应关系；现代汉语词汇的特点；现代汉语词汇的基本属性，特别是社会文化属性。 构词的方法以及词跟短语的关系 本体系统：从形、音、义三个方面考察词语的关系，建立起同音词、同形词、多 义词、同义词、反义词、上下位词、类义词。 来源系统：掌握现代汉语词汇的六个主要来源：古代词语、方言词语、社区词语、 行业词语、新造词语；其中三个来源要特别关注：方言词语影响力度比较大，社区词 语的提法比较新，新造词语的数量比较多。 3.语言能力方面 要求学生掌握一定的独立观察与分析词汇现象的能力，并能把有关词汇知识与平 时的词汇运用结合起来，提高自己的词汇分析能力。这包括：词语结构的分析能力， 词语类型的解读能力，词语意义的解释能力和词语规范的判断能力。要求学生能正确、 规范地使用普通话词汇，避免网络语言暴力