鼹鼠先生回答道:“我不知道!” 指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小 路的美 (3)请你猜一猜,这花是谁种的? (这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。) (4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相应的句子读读 (长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽) 出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是 多么美好的礼物呀!” 分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。 (学生读到一处,课件出示一处的画面。) (四)拓展延伸。 1.你喜欢我们周围生活得环境吗?你喜欢我们的学校吗?怎样让我们生活得环境变 得更美?怎样做我们的学校变得更美? 2.说说你想为我们的学校做些什么?学生发言。 (五)总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你 ]这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。(希望同学们也奉献自己的爱心,关心 身边每一个人,让我们的生活变得更加美好。) 板书设计 3开满鲜花的小路 花籽 堆颗粒 撒落在路上 带来美好、快乐、和谐 小路上开满鲜花鼹鼠先生回答道：“我不知道！” 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小 路的美。 （3）请你猜一猜，这花是谁种的？ （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。） （4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。 （长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是 多么美好的礼物呀！” 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好 6-12 自然段，读出花路的美丽、多彩。 （学生读到一处，课件出示一处的画面。） （四）拓展延伸。 1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变 得更美？怎样做我们的学校变得更美？ 2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。 （五）总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你 们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心 身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。） 板书设计 3 开满鲜花的小路 花籽 一堆颗粒 撒落在路上 带来美好、快乐、和谐 小路上 开满鲜花