4.教育政策的定义可以从以下几方面来理解( A,在外在形态上表现为政策文本 B.表征为一种运行的动态过程 C.体现出特定的权力属性 D.强调对言语的规范性要求 5.知识经济对教育管理的挑战( A.对学校组织垂直化的挑战 B.对传统知识观的挑战 C.对传统人才观的挑战 D.对传统学习观的挑战 6,教育组织的特征包括( A.教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 B.教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 C.教育组织存在纵向衔接关系 D.学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品” 7.传统的教育管理模式包括( A.研究型模式 B.经验型模式 C.行政型模式 D.科学型模式 8.学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有( A.请“社区委员会”参与学校重大举措 B.学校向社区开放 C.社区提供教育教学资源 D.鼓励学生到社区进行实地调研 9.行动研究具有的关键特征是( A.参与 B.系统 C.改进 D.公开 10.目标管理在具体运用中存在的陷阱是( A.时间陷阱 B.量化陷阱 C.奖励陷阱 D.情感陷阱 二、判断题（每小题6分，共12分；其中判断正误2分，简要说明理由4分） 11.危机管理和危机公关不是一回事。 12.执行主体的品德无法影响教育政策执行。 6754. 教育政策的定义可以从以下几方面来理解( ) A. 在外在形态上表现为政策文本 B. 表征为一种运行的动态过程 c.体现出特定的权力属性 5. 知识经济对教育管理的挑战( A. 对学校组织垂直化的挑战 C. 对传统人才观的挑战 6. 教育组织的特征包括( ) D. 强调对言语的规范性要求 B. 对传统知识观的挑战 D. 对传统学习观的挑战 A. 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约 B. 教育组织的目标和教育过程的实施是一致的 c.教育组织存在纵向衔接关系 D. 学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的"产品" 7. 传统的教育管理模式包括( ) A. 研究型模式 c.行政型模式 8. 学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有( 八.请"社区委员会"参与学校重大举措 C. 社区提供教育教学资源 9. 行动研究具有的关键特征是( A. 参与 c.改进 10. 目标管理在具体运用中存在的陷阱是( A. 时间陷阱 c.奖励陷阱 口1.危机管理和危机公关不是一回事。 12. 执行主体的品德无法影响教育政策执行。 B. 经验型模式 D. 科学型模式 B. 学校向社区开放 D. 鼓励学生到社区进行实地调研 B. 系统 。.公开 B. 量化陷阱 D. 情感陷阱 675