课题: 《智取生辰纲》第2课时 总4课时 教学目标 1、复述故事 2、请学生介绍与节选相关的情节(汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面 兽双夺宝珠寺),从而大致了解杨志的人生经历 3、课文阅读,整体感知 教学目标 、导入 常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说: 国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达 头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫 绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计 “不读水浒,不知天下之奇。”一一金圣叹 阅读课文,整体感知 以小组为单位,复述故事 2、学生介绍与节选相关的情节 汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠 寺 3、概述:杨志事迹(学生概述): A、原为殿司制使,因失陷花石纲丢官 B、沦落东京,因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈杀泼皮牛二,流配东 京大名府充军;(以上第12回) C、大名府留守梁世杰恩赦杨志,安排比武,杨志斗武出色,被二次备课 中书提拔做管军提辖使;(第13回) D、受梁中书重托,押运生辰纲,在黄泥冈失陷:(第16回) E、走投无路,落草二龙山宝珠寺。(第17回) 4、小组合作 (1)采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小 组交流。 (2)试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结 果。 示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派 遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走 的故事 三、阅读课文,理清文章的结构 学生合作讨论,以小组为单位,得出本组意见 (一)两分法 第一部分:(开头到“今日天下怎地不太平”)写杨志在押送生辰 纲途中与大伙之间发生矛盾的情课题： 《智取生辰纲》第 2 课时 总 4 课时 教学目标 1、复述故事 2、请学生介绍与节选相关的情节（汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面 兽双夺宝珠寺），从而大致了解杨志的人生经历。 3、课文阅读，整体感知 教学目标 一、导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三 国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达， 头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫 绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计 谋。 “不读水浒，不知天下之奇。”——金圣叹 二、阅读课文，整体感知 1、以小组为单位，复述故事 2、学生介绍与节选相关的情节 汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠 寺 3、概述：杨志事迹(学生概述)： A、原为殿司制使，因失陷花石纲丢官； B、沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东 京大名府充军；(以上第 12 回) C、大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁 中书提拔做管军提辖使；(第 13 回) D、受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；(第 16 回) E、走投无路，落草二龙山宝珠寺。(第 17 回) 4、小组合作 ⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小 组交流。 ⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结 果。 示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派 遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走 的故事。 三、阅读课文，理清文章的结构 学生合作讨论，以小组为单位，得出本组意见 （一）两分法： 第一部分：（开头到“今日天下怎地不太平”）写杨志在押送生辰 纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 二次备课