课题: 《智取生辰纲》第2课时 总4课时 教学目标 1、复述故事 2、请学生介绍与节选相关的情节(汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面 兽双夺宝珠寺),从而大致了解杨志的人生经历 3、课文阅读,整体感知 教学目标 、导入 常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说: 国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达 头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫 绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计 “不读水浒,不知天下之奇。”一一金圣叹 阅读课文,整体感知 以小组为单位,复述故事 2、学生介绍与节选相关的情节 汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠 寺 3、概述:杨志事迹(学生概述): A、原为殿司制使,因失陷花石纲丢官 B、沦落东京,因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈杀泼皮牛二,流配东 京大名府充军;(以上第12回) C、大名府留守梁世杰恩赦杨志,安排比武,杨志斗武出色,被二次备课 中书提拔做管军提辖使;(第13回) D、受梁中书重托,押运生辰纲,在黄泥冈失陷:(第16回) E、走投无路,落草二龙山宝珠寺。(第17回) 4、小组合作 (1)采用圈点勾画的方法,把自己的发现或疑问记录在课本上。小 组交流。 (2)试用自己的话概述故事情节,要求说清故事的起因、经过和结 果。 示例:本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派 遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走 的故事 三、阅读课文,理清文章的结构 学生合作讨论,以小组为单位,得出本组意见 (一)两分法 第一部分:(开头到“今日天下怎地不太平”)写杨志在押送生辰 纲途中与大伙之间发生矛盾的情
课题： 《智取生辰纲》第 2 课时 总 4 课时 教学目标 1、复述故事 2、请学生介绍与节选相关的情节（汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面 兽双夺宝珠寺），从而大致了解杨志的人生经历。 3、课文阅读，整体感知 教学目标 一、导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三 国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达， 头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫 绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计 谋。 “不读水浒，不知天下之奇。”——金圣叹 二、阅读课文，整体感知 1、以小组为单位，复述故事 2、学生介绍与节选相关的情节 汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠 寺 3、概述：杨志事迹(学生概述)： A、原为殿司制使，因失陷花石纲丢官； B、沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东 京大名府充军；(以上第 12 回) C、大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁 中书提拔做管军提辖使；(第 13 回) D、受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；(第 16 回) E、走投无路，落草二龙山宝珠寺。(第 17 回) 4、小组合作 ⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小 组交流。 ⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结 果。 示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派 遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走 的故事。 三、阅读课文，理清文章的结构 学生合作讨论，以小组为单位，得出本组意见 （一）两分法： 第一部分：（开头到“今日天下怎地不太平”）写杨志在押送生辰 纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 二次备课
第二部分:(“杨志却待要回言”到最后)写杨志与晁盖等八条好 汉的矛盾 (二)六分法: 第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”)杨志押送 生辰纲。 第二部分:故事发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”) 七雄贩枣蒙杨志。 第三部分:故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”) 白胜设计诱官军。 第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨 志无奈买白酒。 第五部分:结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨 志误失生辰纲。 第六部分:尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。 六、尝试学习 中国古典小说大多是章回体,每一章回之前都有一个用对联的形 式写成的回目,以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式, 为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 小组合作进行,每组拟一个 例:“上京路杨提辖严令押纲,黄泥岗众好汉妙计劫宝”; 杨提辖处处留心严押生辰纲,众英雄步步设计智取不义财 “青面兽护送万贯财,八勇士智取生辰纲” “杨志押宝上京失败,吴用策谋劫财成功” “晁天王八仙过海智取生辰纲,青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢” “杨志持鞭谨慎押纲,吴用借酒机智夺宝
第二部分：（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好 汉的矛盾。 （二）六分法： 第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎地不太平”）杨志押送 生辰纲。 第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”） 七雄贩枣蒙杨志。 第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”） 白胜设计诱官军。 第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨 志无奈买白酒。 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨 志误失生辰纲。 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。 六、尝试学习 中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形 式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式， 为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 小组合作进行，每组拟一个 例： “上京路杨提辖严令押纲，黄泥岗众好汉妙计劫宝”； “杨提辖处处留心严押生辰纲，众英雄步步设计智取不义财”； “青面兽护送万贯财，八勇士智取生辰纲”； “杨志押宝上京失败，吴用策谋劫财成功”； “晁天王八仙过海智取生辰纲，青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢”； “杨志持鞭谨慎押纲，吴用借酒机智夺宝