第六单元 第21课智取生辰纲 【教学目标】 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。 【情境导入】 同学们,常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三 国多智土,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢? 答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰 纲》,一起领略梁山好汉的计谋 【新课解读】 整体感知一一情节线索 默读提示及要求 1.画出字词,读准字音,辨析词义 2.选文的主要情节是什么? 3.小说采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明、暗两线在什么时间、 什么地点交接在一起? 明确 1.积累字词 (1)读准字音 嗔怒(chen)干系(gan) 逞办( cheng) 虞候(yu) 朴刀(p0) 勾当( gou dang)
- 1 - 第 六 单 元 第 21 课 智取生辰纲 【教学目标】 1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。 【情境导入】 同学们,常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三 国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢? 答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰 纲》,一起领略梁山好汉的计谋。 【新课解读】 一、整体感知——情节线索 默读提示及要求: 1.画出字词,读准字音,辨析词义。 2.选文的主要情节是什么? 3.小说采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?明、暗两线在什么时间、 什么地点交接在一起? 明确: 1.积累字词 (1)读准字音 嗔．怒(chēn) 干．系(ɡān) 逞．办(chěnɡ) 虞．候(yú) 朴．刀(pō) 勾当．．(ɡòu dànɡ)
恁地(nen)兀的(wu) 聒噪(guo) 省得(xing) (2)词语释义 晓事:明白事理。 寻思:思索;考虑。 忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话 热不可当:热得无法抵挡。 出没:出现和隐藏。 分说:分辩,辩白。 勾当:事情,今多指坏事情。 死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。 2.杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 3.明线一一杨志押送生辰纲;暗线——晁、吴智取生辰纲 这两线在六月初四当午,黄泥冈松林交接在一起。 4.教师小结 明线 暗线 L杨志押送生辰纲 [晁、吴智取生辰纲 上路 定 六月初四 中计 当午黄泥 施计 冈松林 失纲 、深入探究—一文中之“智” 1.晁盖、吴用等人用“智”劫取生辰纲主要体现在哪些方面? 学生分组讨论,明确:
- 2 - 恁．地(nèn) 兀．的(wù) 聒．噪(ɡuō) 省．得(xǐnɡ) (2)词语释义 晓事:明白事理。 寻思:思索;考虑。 忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。 热不可当:热得无法抵挡。 出没:出现和隐藏。 分说:分辩,辩白。 勾当:事情,今多指坏事情。 死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。 2.杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 3.明线——杨志押送生辰纲;暗线——晁、吴智取生辰纲。 这两线在六月初四当午,黄泥冈松林交接在一起。 4.教师小结 二、深入探究——文中之“智” 1.晁盖、吴用等人用“智”劫取生辰纲主要体现在哪些方面? 学生分组讨论,明确:
(1)智用时间:杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,为松林休息和白胜卖酒 做好准备,暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等 人却早已等候在此,以逸待劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。从中可以 看出,正午这个时间是吴用精心挑选的,可以说是智用天时。 (2)智用地点:晁盖等人选择了山冈和松林作为劫取生辰纲的最佳地点,自 然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行 人进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。 (3)智用矛盾:同样通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部 的矛盾并且利用了这一矛盾 (4)智用计谋:前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众 目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志、众人喝的是药酒,刘唐与白胜的表演 天衣无缝,不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地 看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 师生共同小结吴用等人胜利的原因 天时:天热,敌人口渴,正好卖酒,敌方没有还击之力。 地利:黄泥冈,松树林,敌人欲歇,又可模糊对方的视线 人和:兄弟八人,相互配合,蒙骗对方。 计谋:乔装——稳住对手;诱饵——一佯争酒、佯不卖;下药——巧下药,麻翻 对手。 2.杨志最终丢失生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言 呢?
- 3 - (1)智用时间:杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,为松林休息和白胜卖酒 做好准备,暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等 人却早已等候在此,以逸待劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。从中可以 看出,正午这个时间是吴用精心挑选的,可以说是智用天时。 (2)智用地点:晁盖等人选择了山冈和松林作为劫取生辰纲的最佳地点,自 然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行 人进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。 (3)智用矛盾:同样通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部 的矛盾并且利用了这一矛盾。 (4)智用计谋:前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众 目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志、众人喝的是药酒,刘唐与白胜的表演 天衣无缝,不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地 看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 师生共同小结吴用等人胜利的原因: 天时:天热,敌人口渴,正好卖酒,敌方没有还击之力。 地利:黄泥冈,松树林,敌人欲歇,又可模糊对方的视线。 人和:兄弟八人,相互配合,蒙骗对方。 计谋:乔装——稳住对手;诱饵——佯争酒、佯不卖;下药——巧下药,麻翻 对手。 2.杨志最终丢失生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言 呢?
为了押送成功,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计 谋? (1)他为什么不多带兵? 明确:为了掩人耳目,这叫“智藏行踪”。 (2)“离了这北京五七日”后杨志对时间做了怎样的调整?为什么要调整? 明确:由五更行日中歇调整为辰牌行申时歇,这说明他小心谨慎,这叫“智变 行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午炎热,恐怕连强盗也不愿出来活动。 (3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦 吃? 明确:这叫“智选路径”。这样难走的路径,恐怕连歹人也不愿走 (4)从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”,可以看出杨志的用心良苦,为了 保证生辰纲的安全,煞费苦心。请同学们再读课文并寻找为了确保生辰纲的安全, 杨志还有哪些举措? 明确:①逼赶:杨志在“人家渐少”之后,推迟每天动身时间且提前休息(由 原来的“五更”起身“日中”歇息改为“辰牌起身,申时便歇”)。他宁可逼迫 众军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保全生辰纲,无非是怕有人在晨光或暮 色中偷袭。六月正午,恐怕歹人也不愿活动。怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞 候,得罪老都管。②减少中途休息:即使在光天化日下,杨志也尽量减少中途休息 唯恐众军汉心生懒怠,一旦有情况难以应敌。③杨志“催促”一行人在山中僻路 行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径,以此来保护生辰纲。④审察 枣贩:谨慎,多疑。⑤对卖酒汉子髙度警惕。⑥喝酒时慎之又慎,小心翼翼 (5)从以上分析来看,杨志是一个怎样的人?
- 4 - 为了押送成功,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计 谋? (1)他为什么不多带兵? 明确:为了掩人耳目,这叫“智藏行踪”。 (2)“离了这北京五七日”后杨志对时间做了怎样的调整?为什么要调整? 明确:由五更行日中歇调整为辰牌行申时歇,这说明他小心谨慎,这叫“智变 行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午炎热,恐怕连强盗也不愿出来活动。 (3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦 吃? 明确:这叫“智选路径”。这样难走的路径,恐怕连歹人也不愿走。 (4)从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”,可以看出杨志的用心良苦,为了 保证生辰纲的安全,煞费苦心。请同学们再读课文并寻找为了确保生辰纲的安全, 杨志还有哪些举措? 明确:①逼赶:杨志在“人家渐少”之后,推迟每天动身时间且提前休息(由 原来的“五更”起身“日中”歇息改为“辰牌起身,申时便歇”)。他宁可逼迫 众军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保全生辰纲,无非是怕有人在晨光或暮 色中偷袭。六月正午,恐怕歹人也不愿活动。怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞 候,得罪老都管。②减少中途休息:即使在光天化日下,杨志也尽量减少中途休息, 唯恐众军汉心生懒怠,一旦有情况难以应敌。③杨志“催促”一行人在山中僻路 行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径,以此来保护生辰纲。④审察 枣贩:谨慎,多疑。⑤对卖酒汉子高度警惕。⑥喝酒时慎之又慎,小心翼翼。 (5)从以上分析来看,杨志是一个怎样的人?
明确:精明、谨慎、能干、多智。 (6)如此精明能干的杨志为什么会失败呢 学生讨论,明确 性格缺陷:急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用 失天时:天气炎热,手下无法忍受。 失地利:黄泥冈,强盗出没的地方 失人和:内部矛盾重重,军健、虞候、老都管对他怨恨深重。 三、研读课文一—环境描写 请在文章中找出这篇小说的环境描写,并分析其在文章中所起的作用。 明确:自然环境:一是指天气酷热,为众人行动困难、军汉买酒解渴埋下伏笔; 二是指黄泥冈上松林内,交代劫取生辰纲的地点 社会环境:一方面是指当时尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮,楼上王孙把扇摇”;另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视,如“量 你是个遭死的军人”“比得草芥子大小的官职,直得恁地逞能”,揭示了内部的 矛盾,交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 作用:①渲染气氛,增强实感。红日当天,没半点云彩,挑夫如何不怨?②烘托 心理,形神毕现。“众军人看那天时……其时那热不可当”,军健之怨怒怅恨, 一道出。③转换场景,发展情节。“赤日炎炎似火烧”,众军汉口渴难当,白胜所 唱山歌恰好唱入众军汉之耳,另一场面展开,推动情节发展。 四、拓展延伸
- 5 - 明确:精明、谨慎、能干、多智。 (6)如此精明能干的杨志为什么会失败呢? 学生讨论,明确: 性格缺陷:急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用。 失天时:天气炎热,手下无法忍受。 失地利:黄泥冈,强盗出没的地方。 失人和:内部矛盾重重,军健、虞候、老都管对他怨恨深重。 三、研读课文——环境描写 请在文章中找出这篇小说的环境描写,并分析其在文章中所起的作用。 明确:自然环境:一是指天气酷热,为众人行动困难、军汉买酒解渴埋下伏笔; 二是指黄泥冈上松林内,交代劫取生辰纲的地点。 社会环境:一方面是指当时尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮,楼上王孙把扇摇”;另一方面是指老都管等人对杨志的歧视、轻视,如“量 你是个遭死的军人”“比得草芥子大小的官职,直得恁地逞能”,揭示了内部的 矛盾,交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 作用:①渲染气氛,增强实感。红日当天,没半点云彩,挑夫如何不怨?②烘托 心理,形神毕现。“众军人看那天时……其时那热不可当”,军健之怨怒怅恨,一 一道出。③转换场景,发展情节。“赤日炎炎似火烧”,众军汉口渴难当,白胜所 唱山歌恰好唱入众军汉之耳,另一场面展开,推动情节发展。 四、拓展延伸
1.同学们,杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计(秘本兵法)》。《兵法》 云:“用兵如孙子,策谋三十六。六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳变理,机 在其中。 三十六计有 (1)胜战计:瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西 (2)敌战计:无中生有暗度陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊 (3)攻战计:打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵抛砖引玉擒贼先擒 王 (4)混战计:釜底抽薪浑水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假道伐虢 (5)并战计:偷梁换柱指桑骂槐假痴不癫上屋抽梯树上开花反客为主 (6)败战计:美人计空城计反间计苦肉计连环计走为上计 2.请同学们课上相互讨论一下,本文运用了三十六计中的哪几计? 明确:瞒天过海一伪装客商 以逸待劳一林中休息声东击西一吴用下药 浑水摸鱼一偷酒抛砖引玉一送枣 欲擒故纵一不肯卖酒 五、本课小结 《水浒传》是文学艺苑中的一朵奇葩,也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在官 逼民反的时代,一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄勇敢“出 手”,他们装点了历史的天空。和平幸福的新时代,让我们用聪明才智、浩然正 气为建设祖国甘挑重任、扶危济困、勇于“出手”,用我们的一腔热血谱写祖国 的未来!
- 6 - 1.同学们,杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计(秘本兵法)》。《兵法》 云:“用兵如孙子,策谋三十六。六六三十六,数中有术,术中有数。阴阳变理,机 在其中。” 三十六计有: (1)胜战计:瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 (2)敌战计:无中生有 暗度陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 (3)攻战计:打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼先擒 王 (4)混战计:釜底抽薪 浑水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 (5)并战计:偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不癫 上屋抽梯 树上开花 反客为主 (6)败战计:美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计 2.请同学们课上相互讨论一下,本文运用了三十六计中的哪几计? 明确:瞒天过海—伪装客商 以逸待劳—林中休息 声东击西—吴用下药 浑水摸鱼—偷酒 抛砖引玉—送枣 欲擒故纵—不肯卖酒 五、本课小结 《水浒传》是文学艺苑中的一朵奇葩,也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在官 逼民反的时代,一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄勇敢“出 手”,他们装点了历史的天空。和平幸福的新时代,让我们用聪明才智、浩然正 气为建设祖国甘挑重任、扶危济困、勇于“出手”,用我们的一腔热血谱写祖国 的未来!
附板书设计 精明、谨 慎、能干 杨志(明线)粗暴蛮横 急功近利 智取生辰纲 托 足智多谋 吴用等人 随机应变 (暗线) 团结迎战
- 7 - 附板书设计: