导入 闺意献张水部(近试上张水部) 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部 员外郎张籍,以试探底细的诗
• 闺意献张水部(近试上张水部) • 朱庆馀 • 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 • 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? [注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部 员外郎张籍,以试探底细的诗。 导入
这首诗又题为《近试上张水部》,这另一个标题 可以帮助我们明白诗的作意,唐代应进士科举的士 子有向名人行卷的风气,以希求其称扬和介绍主持 考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎 中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进 与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷,已经得到他的 赏识,临到要考试了,还怕自己的作品不一定能符 合主考的要求,因此以新妇自比,以新郎比张,以 公婆比主考,写了这首诗征求张籍的意见。 这样的诗叫干谒诗
这首诗又题为《近试上张水部》,这另一个标题 可以帮助我们明白诗的作意,唐代应进士科举的士 子有向名人行卷的风气,以希求其称扬和介绍主持 考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎 中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进 与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷,已经得到他的 赏识,临到要考试了,还怕自己的作品不一定能符 合主考的要求,因此以新妇自比,以新郎比张,以 公婆比主考,写了这首诗征求张籍的意见。 • 这样的诗叫干谒诗
学习目标 、了解孟浩然的相关知识;反复朗读、 背诵古诗。 2、品味诗歌语言,体会诗歌的内涵,受 到美的熏陶和感染。 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀
学习目标 • 1、了解孟浩然的相关知识;反复朗读、 背诵古诗。 • 2、品味诗歌语言,体会诗歌的内涵,受 到美的熏陶和感染。 • 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀
导学 1、自由朗读诗歌,读准字音和停顿。 2、查资料了解作者和写作背景。 3、结合课下注释,理解诗歌内容。 4、诗歌的内容是如何照应题目的? 5、圈画出你觉得用的好的词语,并 赏析这些句子
导学 • 1、自由朗读诗歌,读准字音和停顿。 • 2、查资料了解作者和写作背景。 • 3、结合课下注释,理解诗歌内容。 • 4、诗歌的内容是如何照应题目的? • 5、圈画出你觉得用的好的词语,并 赏析这些句子
导议 1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象? 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修 辞的角度赏析) 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的 愿望?运用了哪些表现手法表露心声?
导议 • 1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象? • 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修 辞的角度赏析) • 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的 愿望?运用了哪些表现手法表露心声?
展示 1、有感情的朗读或背诵诗歌。 2、介绍作者和写作背景。 3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象? 4、任选一联诗句进行赏析。(练字、修辞 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿 望?运用了哪些手法表露心声?
展示 • 1、有感情的朗读或背诵诗歌。 • 2、介绍作者和写作背景。 • 3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象? • 4、任选一联诗句进行赏析。(练字、修辞) • 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿 望?运用了哪些手法表露心声?
°◆◆◆ ◆◆◆ 作者简介 孟浩然(689~740) 唐代诗人,汉族。本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。 世称“孟襄阳。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕,又称之 孟山人 浩然生当盛唐,早年有用世之志,但政治上困顿失意,以隐 士终身。他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。他耿介不随的 性格和渣白高尚的情操;为同时和后世所倾慕。李白称赞他“红 颜斧轩冕,百首卧松云”:赞哎说:“高山安可仰,徒此揖清芬 ◆漓燬额》救惠源货业变漠然蔬之果:该些高淑 王维曾画他的像于郢州亭子里,题曰:“浩然亭”。后人因尊崇 他,不愿直呼其名,改作“孟 亭”,成为当地的名胜古迹。可见 僭等支骛佡柔梁纜费、縝、李白、昌都是他的好友,在
作者简介 • 孟浩然(689~740) • 唐代诗人,汉族。本名浩,字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人。 世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕,又称之 为孟山人 • 孟浩然生当盛唐,早年有用世之志,但政治上困顿失意,以隐 士终身。他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。他耿介不随的 性格和清白高尚的情操,为同时和后世所倾慕。李白称赞他“红 颜弃轩冕,白首卧松云”,赞叹说:“高山安可仰,徒此揖清芬” (《赠孟浩然》)。王士源在《孟浩然集序》里,说他“骨貌淑 清,风神散朗;救患释纷,以立义表;灌蔬艺竹,以全高尚”。 王维曾画他的像于郢州亭子里,题曰:“浩然亭”。后人因尊崇 他,不愿直呼其名,改作“孟亭”,成为当地的名胜古迹。可见 他在古代诗人中的盛名。王维、李白、王昌龄都是他的好友,杜 甫等人也与他关系甚好