学习目标: ①明知识——学习杜牧的咏 史诗《过华清宫绝句》,了解咏 史诗的特点和写作技巧; ②懂方法——一掌握鉴赏咏史 诗的步骤和常用方法; ③活运用——实战演练,自 学《题乌江亭》以及《长沙过贾。 谊宅》
学习目标: ①明知识——学习杜牧的咏 史诗《过华清宫绝句》,了解咏 史诗的特点和写作技巧; ②懂方法——掌握鉴赏咏史 诗的步骤和常用方法; ③活运用——实战演练,自 学《题乌江亭》以及《长沙过贾 谊宅》
过去我们学过哪些咏史诗? 《石头城》 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 《蜀相》 杜甫 已丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟
过去我们学过哪些咏史诗? 《石 头 城》 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 《蜀 相》 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 杜甫
什么是咏史诗? 咏史诗是指以历史题材为咏 写对象的诗歌创作,大多针对具 体的历史事件或历史人物进行叙 述、评价、凭吊或借国家兴亡寄 托个人怀抱而作。 咏史诗发端于秦汉时期,而 唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣 期。现了刘禹锡、杜牧、李商 隐等卓有成就的咏史大家
什么是咏史诗? 咏史诗是指以历史题材为咏 写对象的诗歌创作,大多针对具 体的历史事件或历史人物进行叙 述、评价、凭吊 或借国家兴亡寄 托个人怀抱而作。 咏史诗发端于秦汉时期,而 唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣 期。出现了刘禹锡、杜牧、李商 隐等卓有成就的咏史大家
在赏析咏史诗时,要注意下面几点: 知人论世 要知人论世,也就是要了解作者的简历 创作诗歌时的背景,以便感悟诗情,这对咏 史诗词的鉴赏尤其重要。 二、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有 所了解,这就要求我们要积累一些历史知识 在阅读咏史诗时,如果不了解作晶所涉及的 史实,就一定要读好注解这也是读懂诗歌 的一把钥匙
一、知人论世: 要知人论世,也就是要了解作者的简历, 创作诗歌时的背景,以便感悟诗情,这对咏 史诗词的鉴赏尤其重要。 二、弄清史实: 对于作品所涉及的史实和人物一定要有 所了解,这就要求我们要积累一些历史知识。 在阅读咏史诗时,如果不了解作品所涉及的 史实,就一定要读好注解,这也是读懂诗歌 的一把钥匙。 在赏析咏史诗时,要注意下面几点:
三、体会意图: 后代作家对尘封的往事发思 古之幽情,一定有现实的原因或 触发感慨的媒介,如:古迹、典 故、人物等,即历史遗迹
▪三、体会意图: ▪ 后代作家对尘封的往事发思 古之幽情,一定有现实的原因或 触发感慨的媒介,如:古迹、典 故、人物等,即历史遗迹
四、弄清诗人在咏史时所站的角度: 一种是对历史作冷静的理性思考 诗人自已不置身其中。如王安石的《叠题乌 江亭》“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来? 第三种情况是把史实和现实扭和在 一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社 会现实,故意借题发挥。如苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》等
四、弄清诗人在咏史时所站的角度: 一种是对历史作冷静的理性思考, 诗人自己不置身其中。如王安石的《叠题乌 江亭》“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?” 第二种情况是把史实和现实扭和在 一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社 会现实,故意借题发挥。如苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》等
五、分析写法: °在构思上,咏史诗有以景 衬情的,又借助典故叙事抒怀 的,也有议论引发的。 在章法上,或作正反对比 或用典、侧面烘托等
五、分析写法: 在构思上,咏史诗有以景 衬情的,又借助典故叙事抒怀 的,也有议论引发的。 在章法上,或作正反对比, 或用典、侧面烘托等
咏史诗鉴赏步骤: A、知人论世,要找到能触发诗人对尘封的 往事发思古之幽情感慨的媒介是什么? B、写了什么史实?一人?地?事? (方法指导:结合诗歌注解;总览诗歌大意,即 总体感知诗歌写了什么人,在什么地方,做了什 么事。) G、诗人的观点?从哪些词句表现出来? D、弄清诗人在咏史时所站的角度,理解他 的写作目的是什么? E、鉴赏咏史诗的写作技巧?
咏史诗鉴赏步骤: A、 知人论世,要找到能触发诗人对尘封的 往事发思古之幽情感慨的媒介是什么? ▪ B、写了什么史实?——人?地?事? ▪ (方法指导:结合诗歌注解;总览诗歌大意,即 总体感知诗歌写了什么人,在什么地方,做了什 么事。) ▪ C、诗人的观点?从哪些词句表现出来? ▪ D、弄清诗人在咏史时所站的角度,理解他 的写作目的是什么? ▪ E、鉴赏咏史诗的写作技巧?