《最美教师》与《最美校因》 作文讲评
《最美教师》与《最美校园》 作文讲评
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作文总体情况 数量 完成 满意 问题 《最美教师》 46 42 0 审题与写 作技巧 《最美校园》 45 40 3 郑东宇 庄慧娥 刘欣雨 审题与写 作技巧
66 99 66 大 切分题目 教收 校园
“最” “美” 教师 校园 切分题目
审题——问自己 如何理許题目中的“最”? 对比之后与众不同
一 、审题——问自己 如何理解题目中的“最”？ 对比之后 与众不同
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一 、审题——问自己 如何理解题目中的“美”？ 平常所说的美 文中定义的美
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二、巧借鉴 • 《藤野 先生》 • 《阿长》 • 最美校 园 • 最美教 师 日本教师， 严谨与无 民族偏见 旧时代农 村妇女， 愚昧与善 良 有什么与 众不同的 特色环境 能突出人 情美？ 有什么与 众不同的 特点能突 出人情美？
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三、勤思考 我们平时怎么写人的？ 父亲：严格严肃不会笑 母亲：送伞盖被送医院 教师：温和关心改作业 警察：热情流汗不怕苦 ······ 这 些 都 是 平 常 的 ， 如 何 能 突 出 不 同 ？ 他很 ，有一次 “最”—对比出特别之 处，与众不同。 “美”—人情美，最感人
写特别之处,现人情之美
写特别之处，现人情之美
、改作文 要求 时间:40分钟 写法: 对比一特别之处,人情之美 三、篇幅:不少于6字
四、修改作文 要求： 一 、时间：40分钟 二、写法： 对比—特别之处，人情之美 三、篇幅：不少于600字