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本章首先根据现代认知心理学提出了广义知识的分类,用新的视角重新闸明了知 识与技能的关系,并通过介绍几种知识表征理论来说明炼述性知识的本质:在此基 上,运用奥苏伯尔的认知结构同化论,阐明了不同类型的陈述性知识习得的过程和条 件:最后介绍了几种促进陈述性知识学习的策略。 学完本章以后 应做到 能用实例解释广义知识学习阶段与分类模型: 2. 能举例说明本章介绍的几种陈述性知识表征理论的优缺点: 3. 能举例说明四种同化学习模式在课堂教学中的运用: 4.应用实例说明本章介绍的三种基本学习策略的区别及其应用。 (二)教学内容 第一节知识的性质(1课时】 1.主要内容 (1)知识的定义与类型 (2)陈述知识的性质:陈述性知识的心理表征 2.基本概念和知识点 (1)知识的定义 (2)陈述性知识与程序性知识 (3)哲学的显性知识与默会知识 (4)奥苏伯尔的机械知识与有意义知识 (5)神经网络理论 (6)命题 (7)命题 (8)网络双绵码理论 第二节陈述性知识(言语信息)的学习过程和条件(1课时) 1.主要内容 (1)陈述性知识学习的结果 (2)有意义的言语学习理论 (3)命题知识的同化过程和条件 2.基本概念和知识点 (1)机械学习的结果 有 意义学习的结果 (3)符号表征学习 (4)根今学习 (5)命题学习 (6)下位学习 (7)上位学习 (8)并列结合学习 (9)同化论 (三)思考与实践7 本章首先根据现代认知心理学提出了广义知识的分类,用新的视角重新阐明了知 识与技能的关系,并通过介绍几种知识表征理论来说明陈述性知识的本质;在此基础 上,运用奥苏伯尔的认知结构同化论,阐明了不同类型的陈述性知识习得的过程和条 件;最后介绍了几种促进陈述性知识学习的策略。 学完本章以后,应做到: 1. 能用实例解释广义知识学习阶段与分类模型; 2. 能举例说明本章介绍的几种陈述性知识表征理论的优缺点; 3. 能举例说明四种同化学习模式在课堂教学中的运用; 4. 应用实例说明本章介绍的三种基本学习策略的区别及其应用。 (二)教学内容 第一节 知识的性质(1 课时) 1.主要内容 (1)知识的定义与类型 (2)陈述知识的性质:陈述性知识的心理表征 2.基本概念和知识点 (1)知识的定义 (2)陈述性知识与程序性知识 (3)哲学的显性知识与默会知识 (4)奥苏伯尔的机械知识与有意义知识 (5)神经网络理论 (6)命题 (7)命题 (8)网络双编码理论 第二节 陈述性知识(言语信息)的学习过程和条件(1 课时) 1.主要内容 (1)陈述性知识学习的结果 (2)有意义的言语学习理论 (3)命题知识的同化过程和条件 2. 基本概念和知识点 (1)机械学习的结果 (2)有意义学习的结果 (3)符号表征学习 (4)概念学习 (5)命题学习 (6)下位学习 (7)上位学习 (8)并列结合学习 (9)同化论 (三)思考与实践
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