二、整体感知 1、检查预习生字词的情况 2、默读课文,感知内容,复述课文 要求:A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程 B、读音准确,口齿清楚,声音洪亮 C、语言简练生动,表达自然流畅 3、再次默读课文,思考下列问题: A、说说“我的第一本书”的含义。 B、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢? 三、研读与赏析 深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事,而且是作者通过对他的第一本书的追述,以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人 肺腑的画面,以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容,又是靠准确、生动的语言来表现 的。下面我们再细细研读文章,体会重点句子的深刻含义 1、我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时,为什么“深深叹着气”?“我”的父亲是怎样的父亲? 3、我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”? 四、拓展延伸 我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候,两人会有怎样的对话?请你想象一下,然后揣摩人物的心理,对一段话 五、作业 1、熟读课文,进一步体会作者的思想感情 2、根据课文所提供的资料,发挥你的想象,虚构一个“二黄毛的故事”。 课后记:本文饱含真情,虽然只是生活中的一件小事,却蕴涵着深刻的道理,能够给学生极大的人生启示 4、《列夫·托尔斯泰》 1、教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品,包括思想变化和人生追求 2、通过文本的阅读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法 、教学重点难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 3、教学课时:3课时 4、教学预设 第一课时 导入 请学生介绍列夫·托尔斯泰(你对托尔斯泰了解多少?) 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人,主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》 壁画《亚当与夏娃》等。 2、整体感知 给学生五分钟通读全文,思考: 1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”(可参看前面的彩色插图) 大体分为两个部分:(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征 (6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2)读完全文后,你有什么疑问? 3、精读文本 集体朗读第一部分(1-5),思考:作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征? (1一须发7 二、整体感知 1、检查预习生字词的情况。 2、默读课文，感知内容，复述课文。 要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。 3、再次默读课文，思考下列问题： A、说说“我的第一本书”的含义。 B、 作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？ 三、研读与赏析 深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人 肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现 的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是怎样的父亲？ 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ 四、拓展延伸 “我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。 五、作业 1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。 2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事”。 课后记：本文饱含真情，虽然只是生活中的一件小事，却蕴涵着深刻的道理，能够给学生极大的人生启示。 4、《列夫·托尔斯泰》 1、教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。 2、教学重点难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 3、教学课时：3 课时 4、教学预设 第一课时 1、导入 请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？） 列夫·托尔斯泰是 19 世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、 壁画《亚当与夏娃》等。 2、整体感知 给学生五分钟通读全文，思考： 1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？ 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图） 大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； （6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2)读完全文后，你有什么疑问？ 3、精读文本 集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ （1－须发