4.( )的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个 别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。 A.中央集权型 B.地方分权型 C.混合型 D.蛋糕型 5.()总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。 A.华生 B.罗杰斯 C.杜威 D.斯金纳 二、填空题（每空1分，共10分）】 6.所谓教学手段，是指师生为实现预期的 ,开展教学活动、相互传递信 息的 或设备。 7.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，教学内容的需要，又要顾及 的特点。 8.课程内容的组织要遵循连续性、 和 原则。 9.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过 、手 势、 、眼神、体态等来表达。 10.表现性目标旨在成为一个 ,学生围绕它可以运用原来学到的 和理 解了的意义，通过它扩展和拓深那些技能与理解，并使其具有 特点。 三、简答题（每题5分，共20分） 11.简述班级授课制的优缺点。 12.简述教学艺术的特征。 13.简述新课程标准中的课程目标体系。 14.课程评价模式主要有哪些？ 四、论述题（每题15分，共30分） 15.试论优化课堂气氛的具体方法。 16.请谈一谈对于推动新课程有效实施的策略的认识。 五、实例分析题(30分) 17.有一位数学教师，在讲“对数表”一课时，先问学生“一张纸厚度是0.083毫米，现在对 折3次，厚度不足1毫米，如果对折30次，请同学估计一下厚度”？学生：“30毫米”“60毫米” …！教师：“我经计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰的叠起来的高度”。学生惊讶不已，甚 至有人认为老师搞错了。教师列出式子：0.083X23°，对学生说：“2”很难计算，不如查对数 表。” 试用学过的教学理论，联系自己的实际体会，分析这位教师的教学策略。 7404. ( )的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个 别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。 A.中央集权型 .地方分权型 C. D. 5. ( )总结出学习的四条规律 z习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。 A.华生 C. 威D.斯金 二、填空题{每空 1分，共 0分} 6. 教学手 指师 展教学 互传 息的或设备。 7. 针对性 师在教学 既要 教学 又要 的特点。 8. 遵循 续性 9. 表达 是非常丰 富 势、、眼神、体态等来表达。 10. 表现性 为一 它可 运 用 解了的意义，通过它扩展和拓探那些技能与理解，并使其具有-一一一一特点。 三、简答题{每题 5分，共 0分} 1. 12. 教学 13. 新课程 14. 课程 价模式主要有 四、论述题(每题 5分，共 0分} 15. 具体方 16. 程有 实施 五、实例分析题 0分) 17. 有-位 学教 对数 是0.083 3次，厚度不足 1毫米，如果对折 0次，请同学估计一下厚度"?学生 " 3 0毫米 '' 0毫米" ••.••• !教师"我经计算，这厚度将超过 0座珠穆朗玛峰的叠起来的高度"。学生惊讶不已，甚 至有人认为老师搞错了。教师列出式子: O. 083 X 230 ，对学生说: "2 对数 表。" 试用学过的教学理论，联系自己的实际体会，分析这位教师的教学策略。 740