三、简答题（每题10分，共30分） 11.概述教学管理的基本任务。 12.学校管理的含义是什么？ 13.实现学校领导体制的科学化必须遵循哪些原则？ 四、综述题（共3题，45分） 14.结合当前社会形势，谈一谈自己对学校德育管理的意义与改革思路的认识。(10分) 15.结合工作体会，请谈-一谈如何搞好教学质量的管理。(10分) 16.认真阅读如下案例，并联系实际回答下述问题： (1)M校长这样处理问题对吗？为什么？(10分) (2)你如果遇到此类问题，应该如何处理？(15分) [案例资料] 校长这样处理问题对吗？ 某中心小学是一所规模较大的学校，在校生3200人，机构设置完善，实行了校长负责制。 M校长原是该校的一位年级组长，在县里是一名很有影响的骨干教师。由于老校长退休，M 升任校长。M校长上任后，聘任了原领导班子成员N为副校长，G为教导主任，并制定了岗位 责任制。M校长为了抓创收，经常外出，N校长分工主抓教学工作。 N、G二人在新学期初，本着利于教学、备课、进修和合理照顾家庭负担等原则编排了课 表，经M校长同意后公布实施。在实施中，四年级王老师提出不上第四节课，理由是影响中午 做饭。N、G二人考虑到王老师的理由不充分，不宜调动，并做了说服工作。一周后，M校长突 然找N、G两人，让他们把王老师的课重新安排。原来是王老师又找M校长讲了自己的要求， M校长已答应了她的要求。N、G二人只好把第四节课安排给了一位家庭负担重，但好做思想 工作的老师。事后群众对此没有意见， 事隔不久，教六年级的科任教师因病请了长假。N、G商量认为，从知识水平到能力、经过 全面衡量让李老师兼任最合适，并对她的负担和待遇作了合理安排。可是李老师不同意上跨 头课。M校长听了李老师的意见后，又同意了她的要求，让N、G重新考虑别的方案。最后， 课只好由一位水平较低的青年教师去兼任。为此，N、G两人找M校长交换意见：“你不同意 应先和我们商量。这样下去，我们的工作无法开展。”M校长说：“现在我是校长，校长就有权 决定教职工的工作。连这点权力都没有，还算什么校长？” 1104三、简答题{每题 0分，共 0分) 1. 教学 基本 12. 管理 13. 现学 领导 科学化必 四、综述题{共 3题， 5分} 14. 前社会形 对学 意义 革思 (10 15. 工作体会 教学质量 (10 16. (1 M校长这样处理问题对吗?为什么? (1 0分) (2) 此类 何处 (1 5分) [案例资料]校长这样处理问题对吗? 某中心小学是一所规模较大的学校，在校生 2 0 0人，机构设置完善，实行了校长负责制。 位年级 在 县 里 是 有 影 于老 ，M 升任校长。 M校长上任后，聘任了原领导班子成员 N为副校长， G为教导主任，并制定了岗位 责任制 M校长为了抓创收，经常外出， N校长分工主抓教学工作。 、G 新学期初 进修 合 理 顾 家庭 等原 表，经 M校长同意后公布实施。在实施中，四年级王老师提出不上第四节课，理由是影响中午 做饭。 N、 G二人考虑到王老师的理由不充分，不宜调动，并做了说服工作。一周后， M校长突 然找 N、 G两人，让他们把王老师的课重新安排。原来是王老师又找 M校长讲了自己的要求， M 校 要求 。N 、G 位家庭 思 想 工作的老师。事后群众对此没有意见。 事隔不久，教六年级的科任教师因病请了长假。 N、 G商量认为，从知识水平到能力、经过 全面衡量让李老师兼任最合适，并对她的负担和待遇作了合理安排。可是李老师不同意上跨 头课。 M校长昕了李老师的意见后，又同意了她的要求，让 N、 G重新考虑别的方案。最后， 课只好由一位水平较低的青年教师去兼任。为此， N、 G两人找 M校长交换意见"仿=不同意 应先和我们商量。这样下去，我们的工作无法开展。 M校长说"现在我是校长，校长就有权 决定教职工的工作。连这点权力都没有.还算什么校长?" 1104