要性和重要性主要表现在以下几个方面。 第一,开展课题调研活动是由思想政治理论课性质特点决定的。 开展课题调研活动是思想政治理论课程的内在要求。由于大学生正处在世界观、人生观和价值观 形成的关键时期,开设思想政治理论课的重要目标之一就是帮助大学生树立正确的世界观、人生 观、价值观。开展课题调硏活动,紧密结合社会主义核心价值体系、理想信念、爱国主义、社会 公德、人生观、价值观、荣辱观等内容,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际、联系学生的 思想实际,围绕大学生关心的热点、难点、疑点问题,运用马克思主义的立场、观点和方法去观 察、分析、思考和解决问题,有利于增强大学生的社会责任感和历史使命感,培养其热爱祖国、 服务人民、崇尚科学、诚实守信、团结友爱、艰苦奋斗、遵纪守法等道德法律素质,提高其思想 政治理论素质。 第二、课题调硏是思想政治理论课必需的教学环节。 当下的思想政治理论课教学模式仍旧以教师传授说教为中心,实践教学依然是思想政治理论课程 教学的薄弱环节。思想政治理论课的理论教学与实践教学的不对称,严重制约了教学质量的提高, 妨碍了思想政治理论课功能的实现。所以,改革和创新思想政治理论课教学的方法和模式势在必 有效的教学模式应该是理论教学与实践教学的有机统一。理论教学与实践教学是完整的教学体系 中两个主要环节,相辅相成,缺一不可。事实上,将理论教学与实践教学结合起来是思想政治理 论课的指导思想和基本原则。理论来源于实践,能力来自于实践,素质更需要在实践中养成 课题调硏是一种积极的教学模式探索。课题调硏是依据课程的教学大纲要求,在教师的指导下组 织和引导大学生主动参与实际生活和社会实践,以提高大学生思想政治素质和道德法律素养为目 标的教学模式。课题调研将思想政治理论课教学教育的触角从课堂理论教学延伸到学生生活实际 及现实社会领域,在具体的实践中接触了解社会,体验感悟生活,发现问题、研究问题和解决 题。如果说理论教学的目的是帮助学生掌握知识、提高智力,那么,开展以课题调研为主的实践 教学活动则促进大学生更好地掌握与消化所学的思想政治理论知识,在实践体验中将正确的理论 内化为自身的品质,升华为自觉的行动。 第三、开展课题调研活动是实施通识教育、推进素质教育的重要举措。 当今世界发达国家都普遍重视通识教育和素质教育,突破单纯传授书本知识的模式,着重培养学 生的分析、表达、理解和应用的能力,以适应未来社会发展的要求。面对日新月异的科技创新和 突飞猛进的社会发展,有必要对现存的教育培养目标进行反思、重新调整和定位。事实上,这些 年来,我国已有少数综合性、研究性大学正在探索通识教育模式,强调“以人为本”的教育理念, 注重培养具有深厚的人文底蕴,具有扎实的专业知识,具有强烈的创新意识,具有宽广的国际视野 的国家栋梁和社会精英。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全 面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接 班人。”毫无疑问,开展课题调研活动是适应素质教育的基本需要,是实施通识教育的重要举 措。课题调研确立学生在课程教学中的主体地位,给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动 探究的学习环境,将课堂理论讲授学习与实践教学活动结合起来,引导学生在实践中学习、质疑、 调查、探究,有利于学生将课堂中所学的理论知识融汇到现实生活中去,在实践中巩固认知、加 强体验并转化为行为,有利于培养学生自由、自主、自律、自理精神,使学生成为有主见、有 性、有活力、有担当、具有宽广胸怀、丰富创造力的人才。 、开展课题调研活动的若干原则 为了有效地开展课题调研活动,必须遵循以下一些基本原则要性和重要性主要表现在以下几个方面。 第一，开展课题调研活动是由思想政治理论课性质特点决定的。 开展课题调研活动是思想政治理论课程的内在要求。由于大学生正处在世界观、人生观和价值观 形成的关键时期, 开设思想政治理论课的重要目标之一就是帮助大学生树立正确的世界观、人生 观、价值观。开展课题调研活动，紧密结合社会主义核心价值体系、理想信念、爱国主义、社会 公德、人生观、价值观、荣辱观等内容，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际、联系学生的 思想实际，围绕大学生关心的热点、难点、疑点问题，运用马克思主义的立场、观点和方法去观 察、分析、思考和解决问题，有利于增强大学生的社会责任感和历史使命感，培养其热爱祖国、 服务人民、崇尚科学、诚实守信、团结友爱、艰苦奋斗、遵纪守法等道德法律素质，提高其思想 政治理论素质。 第二、课题调研是思想政治理论课必需的教学环节。 当下的思想政治理论课教学模式仍旧以教师传授说教为中心，实践教学依然是思想政治理论课程 教学的薄弱环节。思想政治理论课的理论教学与实践教学的不对称，严重制约了教学质量的提高， 妨碍了思想政治理论课功能的实现。所以，改革和创新思想政治理论课教学的方法和模式势在必 行。 有效的教学模式应该是理论教学与实践教学的有机统一。理论教学与实践教学是完整的教学体系 中两个主要环节，相辅相成，缺一不可。事实上，将理论教学与实践教学结合起来是思想政治理 论课的指导思想和基本原则。理论来源于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成。 课题调研是一种积极的教学模式探索。课题调研是依据课程的教学大纲要求，在教师的指导下组 织和引导大学生主动参与实际生活和社会实践，以提高大学生思想政治素质和道德法律素养为目 标的教学模式。课题调研将思想政治理论课教学教育的触角从课堂理论教学延伸到学生生活实际 及现实社会领域，在具体的实践中接触了解社会，体验感悟生活，发现问题、研究问题和解决问 题。如果说理论教学的目的是帮助学生掌握知识、提高智力，那么，开展以课题调研为主的实践 教学活动则促进大学生更好地掌握与消化所学的思想政治理论知识，在实践体验中将正确的理论 内化为自身的品质，升华为自觉的行动。 第三、开展课题调研活动是实施通识教育、推进素质教育的重要举措。 当今世界发达国家都普遍重视通识教育和素质教育，突破单纯传授书本知识的模式，着重培养学 生的分析、表达、理解和应用的能力，以适应未来社会发展的要求。面对日新月异的科技创新和 突飞猛进的社会发展，有必要对现存的教育培养目标进行反思、重新调整和定位。事实上，这些 年来，我国已有少数综合性、研究性大学正在探索通识教育模式，强调“以人为本”的教育理念， 注重培养具有深厚的人文底蕴,具有扎实的专业知识,具有强烈的创新意识,具有宽广的国际视野 的国家栋梁和社会精英。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全 面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接 班人。” 毫无疑问，开展课题调研活动是适应素质教育的基本需要，是实施通识教育的重要举 措。课题调研确立学生在课程教学中的主体地位，给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动 探究的学习环境，将课堂理论讲授学习与实践教学活动结合起来，引导学生在实践中学习、质疑、 调查、探究，有利于学生将课堂中所学的理论知识融汇到现实生活中去，在实践中巩固认知、加 强体验并转化为行为，有利于培养学生自由、自主、自律、自理精神，使学生成为有主见、有韧 性、有活力、有担当、具有宽广胸怀、丰富创造力的人才。 二、开展课题调研活动的若干原则 为了有效地开展课题调研活动，必须遵循以下一些基本原则