包括自然环境和社会经济环境等 受什么影响 4、通过活动 活动设【学生活动1:如果给你一块土地,你要选择种植什么作物?需要考虑设计与小组协 计与小组什么因素? 作,让学生参与 协作1 [活动设计]:将班级分为4个小组,可选择以下四个区域或自主选择某其中学习生活 一地区:海南岛东部沿海平原、东北平原、江南丘陵、华北平原 中的地理,学习 [资料提供]:不同作物的习性如下: 有用的地理,并 花生:对热量要求校高,亚热带、暖温带的沙土和丘陵地区 培养团队精神 油莱喜凉作物,对土壤要求不严,适应范国广 与综合分析能 甜菜气候温凉的中温带 甘蔗高温多雨的热带、亚热带 小麦耐早耐寒耐盐贏,适应性强 5、给出相关资 茶叶喜温好湿,喜酸好阴,气侯湿涧的酸性土壤地区 料,让学生有充 水稽性喜暧湿,水分条件较妤的平原 分的地理材料 草果暖温带湿润、半湿润地区 来完成活动 玉米。性喜暖湿,夏季高温多雨、生长导校长的地区 柑橘气候湿润的亚热带 大豆造宜于夏季高湿的温带地区 棉花光臘充足、灌溉水源、土壤肥沃 黄麻喜高温,水分足,地势低平,土壤肥沃 6、多元评价让 [结采展示]:学生分别展示其结论,并叙述理由 学生的参与积 [活动小结]:通过教师评价和学生互评实现评价的多元化。 极性更高 (板书)2.农业的主要区位因素 (1)自然因素『气候:气候类型,特点,是否适宜? 地形:地形类型,是否平坦开阔? 土壤:土壤类型,是否肥沃 水源:河湖、冰雪融水、地下水,充足? (2)社会经济因素了市场:是否广阔? 交通:是否便利? 政策:是否优惠、扶持? 劳动力:是否充足、廉价 机械:机械化程度高低? 科技:是否发达,经验是否丰富? 延仲探究 [延伸探究]:展示武夷山的茶园、山东丘陵的花生、华北平原的冬小麦、7、通过延伸探 东北平原的春小麦。 究,让学生将所 问题设计1为什么同是平原地区,华北平原是冬小麦,而东北平原学的知识用于 是春小麦? 实际生活,学以 2.新疆的哈密瓜为什么又香又甜 致用,提高学生 3.为什么内蒙古东部是牧业而同纬度的松嫩平原是种植业为主? 的学习信心和 [师]:(总结)影响农业区位的因素主要有自然因素、社会经济因素等,积极性 各因素对农业生产及区位选择的影响分析如下: 自然因素3 活动设 计与小组 协作 1 板书 延伸探究 包括自然环境和社会经济环境等 ——受什么影响 [学生活动 1]：如果给你一块土地，你要选择种植什么作物？需要考虑 什么因素？ [活动设计]：将班级分为 4 个小组，可选择以下四个区域或自主选择某 一地区：海南岛东部沿海平原、东北平原、江南丘陵 、华北平原 [资料提供]：不同作物的习性如下： 花生：对热量要求较高，亚热带、暖温带的沙土和丘陵地区 油菜 喜凉作物，对土壤要求不严，适应范围广 甜菜 气候温凉的中温带 甘蔗 高温多雨的热带、亚热带 小麦 耐旱耐寒耐盐碱，适应性强 茶叶 喜温好湿，喜酸好阴，气候湿润的酸性土壤地区 水稻 性喜暖湿，水分条件较好的平原 苹果 暖温带湿润、半湿润地区 玉米 性喜暖湿，夏季高温多雨、生长季较长的地区 柑橘 气候湿润的亚热带 大豆 适宜于夏季高温的温带地区 棉花 光照充足、 灌溉水源、土壤 肥沃 黄麻 喜高温,水分足，地势低平，土壤肥沃 [结果展示]：学生分别展示其结论，并叙述理由。 [活动小结]：通过教师评价和学生互评实现评价的多元化。 （板书） 2.农业的主要区位因素： （1）自然因素 气候 ： 气候类型，特点，是否适宜？ 地形： 地形类型，是否平坦开阔？ 土壤： 土壤类型，是否肥沃？ 水源： 河湖、冰雪融水、地下水，充足？ （2）社会经济因素 市场： 是否广阔？ 交通： 是否便利？ 政策： 是否优惠、扶持？ 劳动力：是否充足、廉价？ 机械： 机械化程度高低？ 科技： 是否发达，经验是否丰富？ [延伸探究]：展示武夷山的茶园、山东丘陵的花生、华北平原的冬小麦、 东北平原的春小麦。 问题设计：1.为什么同是平原地区，华北平原是冬小麦，而东北平原 是春小麦？ 2.新疆的哈密瓜为什么又香又甜？ 3.为什么内蒙古东部是牧业而同纬度的松嫩平原是种植业为主？ [师]：（总结）影响农业区位的因素主要有自然因素、社会经济因素等， 各因素对农业生产及区位选择的影响分析如下： 1．自然因素 4、通过活动 设计与小组协 作，让学生参与 其中，学习生活 中的地理，学习 有用的地理，并 培养团队精神 与综合分析能 力 5、给出相关资 料，让学生有充 分的地理材料 来完成活动 6、多元评价让 学生的参与积 极性更高 7、通过延伸探 究，让学生将所 学的知识用于 实际生活，学以 致用，提高学生 的学习信心和 积极性