重培养学生的自学能力,在指导学生的学习方法、培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法,辅以对比 法等 【教学方法】:读图法、讲授法、案例分析法、探究式学习法 课时安排】:2课时 【教学过程】 教学环节 教学过程设计 设计意图 新课导入图片展示]:华北平原的小麦种植业、江汉平原的水稻种植业、内蒙|1、图片形象而 古草原的畜牧业、大兴安岭的林业、海南的渔业、云南的花卉业。 直观,有助于学 [师]:什么是农业生产? 生更好地理解 [答]:人类利用土地的自然生产力,裁培植物或饲养动物,以获得所需农业概念。 产品就是农业 [多媒体展示]:杜牧的诗“过华清宫” 长安回望绣成堆,山顶千门次第开; 2、通过语文课 骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 中学过的诗句 [师]:荔枝是热带水果,生长于南方地区,要让远在长安的杨贵妃吃到和地理知识联 新鲜的荔枝,必须快马加鞭,快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔系起来,引发学 枝移到华清宫呢?为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝? 生的学习兴趣 [答]:因为荔枝是热带地区的水果,北方的气候条件不适宜荔枝的生长 [师总结]:(前人不是没有做过,当年汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移到 长安,没有栽活,汉武帝竟迁怒于养护人,对他们处以极刑 在人类的所有生产活动中,农业与自然地理环境的关系最密切,受自然 地理环境的影响最大,但随着社会发展和科技的进步,社会环境对农业的 影响也越来越大。因此,农业地域的形成和自然环境、社会环境都有着很 大的关系 (板书) 第一节农业的区位选择 新课教学[师]:请同学们读P42教材图31“泰国渭南河平原的水稻种植”和图|3、找出两个国 32“澳大利亚牧场”先在世界地图上找到这两个国家,讨论分析这两张家的地理位置 承转过渡|图表现的农业景观有什么不一样?为什么会产生这些差异? 建立空间概念 [答]:泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观有很|引导学生从图 读图指导大的不同,主要是由它们所处的地理位置和各自的自然条件不同所造成的。中获取有用的 【学情预设】学生的描述可能是多方面的,会有许多观点,教师要注意保地理信息,培养 护学生发言的积极性,鼓励他们多关注现实生活中的地理现象 读图用图能力 [师]:(总结)位置的不同实际上指的是区位的不同。农业的区位有两通过引导学 层含义:一是指农业生产所选定的地理位置,即在什么地方?例如泰国的生看图、比较分 水稻种植业主要分布在湄南河平原,澳大利亚的羊业主要分布在东南部:析,从而让学生 二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系,即从地理位量自 受什么影响?这些因素就是农业的区位因素(图3.3)。 然和社会因素 板书 (板书)一.农业区位因素及其变化: 等方面理解农 1.农业区位的含义 业区位的含义。 (1)农业生产所选定的地理位置: 如泰国的水稻种植业分布在漏南河平原 澳大利亚的牧羊业分布在东南部 在什么地方 (2)农业与地理环境各因素相互关系:2 重培养学生的自学能力，在指导学生的学习方法、培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法，辅以对比 法等。 【教学方法】：读图法、讲授法、案例分析法、探究式学习法 【课时安排】：2 课时 【教学过程】： 教学环节 教学过程设计 设计意图 新课导入 [图片展示]：华北平原的小麦种植业、江汉平原的水稻种植业、内蒙 古草原的畜牧业、大兴安岭的林业、海南的渔业、云南的花卉业。 [师]：什么是农业生产? [答]：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需 产品就是农业 [多媒体展示]：杜牧的诗“过华清宫” 长安回望绣成堆，山顶千门次第开； 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 [师]：荔枝是热带水果，生长于南方地区，要让远在长安的杨贵妃吃到 新鲜的荔枝，必须快马加鞭，快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔 枝移到华清宫呢？为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝？ [答]：因为荔枝是热带地区的水果，北方的气候条件不适宜荔枝的生长。 [师总结]：（前人不是没有做过，当年汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移到 长安，没有栽活，汉武帝竟迁怒于养护人，对他们处以极刑） 在人类的所有生产活动中，农业与自然地理环境的关系最密切，受自然 地理环境的影响最大，但随着社会发展和科技的进步，社会环境对农业的 影响也越来越大。因此，农业地域的形成和自然环境、社会环境都有着很 大的关系。 (板书) 第一节农业的区位选择 1、图片形象而 直观，有助于学 生更好地理解 农业概念。 2、通过语文课 中学过的诗句 和地理知识联 系起来，引发学 生的学习兴趣 新课教学 承转过渡 读图指导 板书 [师]：请同学们读 P42 教材图 3.1“泰国渭南河平原的水稻种植”和图 3.2“澳大利亚牧场”，先在世界地图上找到这两个国家，讨论分析这两张 图表现的农业景观有什么不一样？为什么会产生这些差异？ [答]：泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场两地的农业景观有很 大的不同，主要是由它们所处的地理位置和各自的自然条件不同所造成的。 【学情预设】学生的描述可能是多方面的，会有许多观点，教师要注意保 护学生发言的积极性，鼓励他们多关注现实生活中的地理现象。 [师] ：(总结)位置的不同实际上指的是区位的不同。农业的区位有两 层含义：一是指农业生产所选定的地理位置，即在什么地方？例如泰国的 水稻种植业主要分布在湄南河平原，澳大利亚的牧羊业主要分布在东南部； 二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系，即 受什么影响？这些因素就是农业的区位因素(图 3.3)。 (板书)一.农业区位因素及其变化： 1.农业区位的含义： （1）农业生产所选定的地理位置： 如泰国的水稻种植业分布在湄南河平原 澳大利亚的牧羊业分布在东南部 ——在什么地方 （2）农业与地理环境各因素相互关系： 3、找出两个国 家的地理位置， 建立空间概念， 引导学生从图 中获取有用的 地理信息，培养 读图用图能力。 通 过 引 导 学 生看图、比较分 析，从而让学生 从地理位置、自 然和社会因素 等方面理解农 业区位的含义