性、聪慧性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、批判性、 独立性、自律性和紧张性。 根据他的人格特质理论,卡特尔编制出了十六项人格因素量表,成为目前国际上广泛运用的人格测量 工具 表11-116种人格因素及分数意义的解释 因素名称 高分者特征 低分者特征 乐群性外向,热情,乐群,坦率 社会性敌视,冷漠诡秘,孤独,缄默 聪慧性警觉,富于想象,善于思考,聪明 迟钝,呆板,理解力不强 稳定性不焦虑,成熟,能面对现实,有魄力情绪激动,易烦恼,不能灵活应付生活挫折 恃强性独立,积极,信,攻性清高武断威或谦逊,顺从,通融,恭顺,自卑 兴奋型轻松兴奋,随安活泼健谈神动办妏幺腮严肃,冷静,审禛,寡言,消极,抑郁,自满 有恒性有恒负责,做事尽责 苟且敷衍,缺乏奉公守法精神 敢为性冒险敢为,少有顾虑 畏怯退缩,缺乏自信心 敏感性敏感,感情用事 理智的,着重现实,自恃其力 怀疑性怀疑,刚愎自用,固执己见 信赖随和,易于人相处 幻想性幻想的,豪放人性 现实,合乎成规,力求妥善合理 世故性精明能干,世故,机灵 坦白,直率,天真,朴实 忧虑性忧虑抑郁,烦恼自忧,内疚 安详,沉着,有信心 批判性自由的,批判激进,不拘泥于现实 保守的,尊重传统观念与行为标准 独立性自立自强,当机立断 依赖,随群附和 自律性知己知彼,自律严谨 矛盾冲突,不顾大体,低整合性 紧张性紧张,激动 心平气和,闲散宁静 体质特质和环境特质是从根源特质中区分出来的,体质特征是由先天的生物因素决定的,如兴奋性 情绪稳定性等,而环境特质则是由后天的环境所决定的,如焦虑、有恒性等 该模型的最下层是动力特质、能力特质和气质特质。他们同时受到遗传和环境两方面的影响。动力特 质是指具有动力特征的特质,他使人趋向某一目标,包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉 和运动方面的差异特质,包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。 在特质理论硏究方面,艾森克、谈佩斯、特里根继续发展了早期的特质理论。艾森克认为人格是由外 倾性、神经质、精神质三个因素构成,并据此编制了艾森克人格问卷。塔佩斯则认为人格是由五个相对稳 定的因素组成,这五个因素是开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质或情绪稳定性。特里根则认为构 成人格的因素主要有正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性,并据此建构了“七 因素模型”。 第三节性格的形成与发展 性格的形成、发展和定型是一个漫长的过程,在这个过程中,个体的遗传素质、环境、教育和自我教 育等因素都起着重要的作用9 性、聪慧性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、批判性、 独立性、自律性和紧张性。 根据他的人格特质理论，卡特尔编制出了十六项人格因素量表，成为目前国际上广泛运用的人格测量 工具。 表 11－1 16 种人格因素及分数意义的解释 因素名称 高分者特征 低分者特征 乐群性 外向，热情，乐群，坦率 社会性敌视，冷漠诡秘，孤独，缄默 聪慧性 警觉，富于想象，善于思考，聪明 迟钝，呆板，理解力不强 稳定性 不焦虑，成熟，能面对现实，有魄力 情绪激动，易烦恼，不能灵活应付生活挫折 恃强性 独立，积极，自信，攻击性，清高，武断，反抗权威 谦逊，顺从，通融，恭顺，自卑 兴奋型 轻松兴奋，随遇而安，活泼，健谈，冲动，好幻想 严肃，冷静，审慎，寡言，消极，抑郁，自满 有恒性 有恒负责，做事尽责 苟且敷衍，缺乏奉公守法精神 敢为性 冒险敢为，少有顾虑 畏怯退缩，缺乏自信心 敏感性 敏感，感情用事 理智的，着重现实，自恃其力 怀疑性 怀疑，刚愎自用，固执己见 信赖随和，易于人相处 幻想性 幻想的，豪放人性 现实，合乎成规，力求妥善合理 世故性 精明能干，世故，机灵 坦白，直率，天真，朴实 忧虑性 忧虑抑郁，烦恼自忧，内疚 安详，沉着，有信心 批判性 自由的，批判激进，不拘泥于现实 保守的，尊重传统观念与行为标准 独立性 自立自强，当机立断 依赖，随群附和 自律性 知己知彼，自律严谨 矛盾冲突，不顾大体，低整合性 紧张性 紧张，激动 心平气和，闲散宁静 体质特质和环境特质是从根源特质中区分出来的，体质特征是由先天的生物因素决定的，如兴奋性、 情绪稳定性等，而环境特质则是由后天的环境所决定的，如焦虑、有恒性等。 该模型的最下层是动力特质、能力特质和气质特质。他们同时受到遗传和环境两方面的影响。动力特 质是指具有动力特征的特质，他使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉 和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。 在特质理论研究方面，艾森克、谈佩斯、特里根继续发展了早期的特质理论。艾森克认为人格是由外 倾性、神经质、精神质三个因素构成，并据此编制了艾森克人格问卷。塔佩斯则认为人格是由五个相对稳 定的因素组成，这五个因素是开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质或情绪稳定性。特里根则认为构 成人格的因素主要有正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性，并据此建构了“七 因素模型”。 第三节 性格的形成与发展 性格的形成、发展和定型是一个漫长的过程，在这个过程中，个体的遗传素质、环境、教育和自我教 育等因素都起着重要的作用