学的方法和技能的能力等，并不断地了解和学习遗传学实验技术的最新进展。4.培养学生良好的政治素质及身心素质：具有良好的逻辑思维、较强的业务素质：培养学生树立刻苦钻研的科研精神、开拓创新精神和创业素质等。二、课程自标课程目标1：通过实验教学，使学生加深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传学实验的基本原理、基本方法及操作要点；通过反复操作与训练，使学生熟练掌握遗传学实验的基本技能，熟练制备并观察动植物染色体切片，具备运用遗传学知识分析动植物遗传现象的能力。（支撑毕业要求3.1）课程目标2：通过实验中的预习、综合性和设计性实验的实验设计等环节提高学生自主学习能力、文献查阅与提炼汇总能力、科研思维创新能力；通过小组合作实验、小组汇报等形式提高学生的沟通与协作能力、语言表达能力、反思问题能力：培养学生综合运用遗传学实验知识解决实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求3.3、7.2、8.1）课程目标3：实践教学中，通过科研人员的故事培养学生科研奉献精神，树立正确人生观、价值观；通过实验操作让学生意识到科学研究的严谨性，提高实验安全、环境保护意识，紧跟生物学科发展动态，培养学生科学素养的形成。（支撑毕业要求6.2）三、课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求毕业要求指标点3.1【学科基础】具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技能，熟悉生物专课程目标1学科素养（H)业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。3.3[学习科学]了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学习的方法，具备一定的创新能力。7.2【反思创新】系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学会独立思考，掌学科素养（H)握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学习及中学生物教育教学等过程中课程目标2学会反思（H)出现的相关问题，具有积极的教学反思体验。沟通合作（H）8.1【团队协作】理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的重要作用，明白团队至上、互敬互助的道理，具备团队合作意识，掌握团队协作的相关知识与技能具有良好的团队协作精神。6.2【学科育人】理解生物学科的育人内涵和意义，熟悉生物学科育人的途径与方课程目标3综合育人（M）法，利用生物学科中蕴含的工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自信、思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人。四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系学的方法和技能的能力等，并不断地了解和学习遗传学实验技术的最新进展。 4.培养学生良好的政治素质及身心素质；具有良好的逻辑思维、较强的业务素质；培养 学生树立刻苦钻研的科研精神、开拓创新精神和创业素质等。 二、课程目标 课程目标 1：通过实验教学，使学生加深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传学实验的 基本原理、基本方法及操作要点；通过反复操作与训练，使学生熟练掌握遗传学实验的基本 技能，熟练制备并观察动植物染色体切片，具备运用遗传学知识分析动植物遗传现象的能力。 （支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：通过实验中的预习、综合性和设计性实验的实验设计等环节提高学生自主 学习能力、文献查阅与提炼汇总能力、科研思维创新能力；通过小组合作实验、小组汇报等 形式提高学生的沟通与协作能力、语言表达能力、反思问题能力；培养学生综合运用遗传学 实验知识解决实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求 3.3、7.2、 8.1） 课程目标 3：实践教学中，通过科研人员的故事培养学生科研奉献精神，树立正确人生 观、价值观；通过实验操作让学生意识到科学研究的严谨性，提高实验安全、环境保护意识， 紧跟生物学科发展动态，培养学生科学素养的形成。（支撑毕业要求 6.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3.1【学科基础】具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技能，熟悉生物专 业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和技能解释生命现象，科学地解决 生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养（H） 学会反思（H） 沟通合作（H） 3.3 [学习科学] 了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学习的方法，具备 一定的创新能力。 7.2【反思创新】系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学会独立思考，掌 握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学习及中学生物教育教学等过程中 出现的相关问题，具有积极的教学反思体验。 8.1【团队协作】理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的重要作用，明白团 队至上、互敬互助的道理，具备团队合作意识，掌握团队协作的相关知识与技能， 具有良好的团队协作精神。 课程目标 3 综合育人（M） 6.2【学科育人】理解生物学科的育人内涵和意义，熟悉生物学科育人的途径与方 法，利用生物学科中蕴含的工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自 信、思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人