遗传学实验教学大纲GeneticsExperiment课程类别专业核心课程课程编号1020115B生物化学、微生物学、动物学、生物科学先修课程植物学、细胞生物学适用专业总学时32学分讲授验32实o一、课程性质与任务（一）课程性质遗传学实验是生物科学专业教学中必不可少的一门实验课程，同时也是为了配合遗传学理论教学开设的一门独立的实践性专业核心课程。本课程由验证性、设计性和综合性等多层次实验内容组成，目的在于巩固和加深学生对遗传学知识的理解、验证遗传学理论、并初步掌握遗传学研究所必需的基本实验技术，培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能、团队协作、开拓创新和综合应用能力，跟进本学科发展动态前沿，为将来适应本专业教学及科研的需求奠定坚实的基础。本课程是生物科学专业中的专业核心课程，其基本教学理念是为培养具有良好教师素养的中小学卓越教师，及具有专业技能的服务地方经济发展的综合素质人才，开设该课程是实现本专业培养目标的必要环节。（二）课程任务通过本课程的实验教学使学生具备以下知识和能力：1.使学生掌握动物、植物、微生物及人类遗传现象及规律的原理知识，掌握遗传学的研究方法与技术，掌握遗传学实验操作技能：熟练操作遗传学实验常见仪器设备的使用方法，具备基本的遗传学实验技能及运用实验验证、分析遗传学理论的能力。2.通过小组合作，使学生具备查询资料、设计实验，分析数据的能力，培养学生团队协作，科学研究，独立分析及解决问题的能力；提高学生计算机应用能力、论文撰写及学术交流的能力；拓展创新思维，提高科研创新能力。3.培养学生运用遗传学知识解决实际问题及从事教学、科研的能力，掌握并运用教育教
遗传学实验教学大纲 Genetics Experiment 课程类别 专业核心课程 课程编号 1020115B 适用专业 生物科学 先修课程 生物化学、微生物学、动物学、 植物学、细胞生物学 总 学 时 32 学 分 1 讲 授 0 实 验 32 一、课程性质与任务 （一）课程性质 遗传学实验是生物科学专业教学中必不可少的一门实验课程，同时也是为了配合遗传学 理论教学开设的一门独立的实践性专业核心课程。本课程由验证性、设计性和综合性等多层 次实验内容组成，目的在于巩固和加深学生对遗传学知识的理解、验证遗传学理论、并初步 掌握遗传学研究所必需的基本实验技术，培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能、 团队协作、开拓创新和综合应用能力，跟进本学科发展动态前沿，为将来适应本专业教学及 科研的需求奠定坚实的基础。 本课程是生物科学专业中的专业核心课程，其基本教学理念是为培养具有良好教师素养 的中小学卓越教师，及具有专业技能的服务地方经济发展的综合素质人才，开设该课程是实 现本专业培养目标的必要环节。 （二）课程任务 通过本课程的实验教学使学生具备以下知识和能力： 1.使学生掌握动物、植物、微生物及人类遗传现象及规律的原理知识，掌握遗传学的研 究方法与技术，掌握遗传学实验操作技能；熟练操作遗传学实验常见仪器设备的使用方法， 具备基本的遗传学实验技能及运用实验验证、分析遗传学理论的能力。 2. 通过小组合作，使学生具备查询资料、设计实验，分析数据的能力，培养学生团队 协作，科学研究，独立分析及解决问题的能力；提高学生计算机应用能力、论文撰写及学术 交流的能力；拓展创新思维，提高科研创新能力。 3.培养学生运用遗传学知识解决实际问题及从事教学、科研的能力，掌握并运用教育教
学的方法和技能的能力等，并不断地了解和学习遗传学实验技术的最新进展。4.培养学生良好的政治素质及身心素质：具有良好的逻辑思维、较强的业务素质：培养学生树立刻苦钻研的科研精神、开拓创新精神和创业素质等。二、课程自标课程目标1：通过实验教学，使学生加深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传学实验的基本原理、基本方法及操作要点；通过反复操作与训练，使学生熟练掌握遗传学实验的基本技能，熟练制备并观察动植物染色体切片，具备运用遗传学知识分析动植物遗传现象的能力。（支撑毕业要求3.1）课程目标2：通过实验中的预习、综合性和设计性实验的实验设计等环节提高学生自主学习能力、文献查阅与提炼汇总能力、科研思维创新能力；通过小组合作实验、小组汇报等形式提高学生的沟通与协作能力、语言表达能力、反思问题能力：培养学生综合运用遗传学实验知识解决实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求3.3、7.2、8.1）课程目标3：实践教学中，通过科研人员的故事培养学生科研奉献精神，树立正确人生观、价值观；通过实验操作让学生意识到科学研究的严谨性，提高实验安全、环境保护意识，紧跟生物学科发展动态，培养学生科学素养的形成。（支撑毕业要求6.2）三、课程目标与毕业要求指标点对应关系课程目标毕业要求毕业要求指标点3.1【学科基础】具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技能，熟悉生物专课程目标1学科素养（H)业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和技能解释生命现象，科学地解决生活实际问题，服务社会。3.3[学习科学]了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学习的方法，具备一定的创新能力。7.2【反思创新】系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学会独立思考，掌学科素养（H)握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学习及中学生物教育教学等过程中课程目标2学会反思（H)出现的相关问题，具有积极的教学反思体验。沟通合作（H）8.1【团队协作】理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的重要作用，明白团队至上、互敬互助的道理，具备团队合作意识，掌握团队协作的相关知识与技能具有良好的团队协作精神。6.2【学科育人】理解生物学科的育人内涵和意义，熟悉生物学科育人的途径与方课程目标3综合育人（M）法，利用生物学科中蕴含的工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自信、思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人。四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系
学的方法和技能的能力等，并不断地了解和学习遗传学实验技术的最新进展。 4.培养学生良好的政治素质及身心素质；具有良好的逻辑思维、较强的业务素质；培养 学生树立刻苦钻研的科研精神、开拓创新精神和创业素质等。 二、课程目标 课程目标 1：通过实验教学，使学生加深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传学实验的 基本原理、基本方法及操作要点；通过反复操作与训练，使学生熟练掌握遗传学实验的基本 技能，熟练制备并观察动植物染色体切片，具备运用遗传学知识分析动植物遗传现象的能力。 （支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：通过实验中的预习、综合性和设计性实验的实验设计等环节提高学生自主 学习能力、文献查阅与提炼汇总能力、科研思维创新能力；通过小组合作实验、小组汇报等 形式提高学生的沟通与协作能力、语言表达能力、反思问题能力；培养学生综合运用遗传学 实验知识解决实际问题的能力，更好地服务于教育教学、生产实践。（支撑毕业要求 3.3、7.2、 8.1） 课程目标 3：实践教学中，通过科研人员的故事培养学生科研奉献精神，树立正确人生 观、价值观；通过实验操作让学生意识到科学研究的严谨性，提高实验安全、环境保护意识， 紧跟生物学科发展动态，培养学生科学素养的形成。（支撑毕业要求 6.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（H） 3.1【学科基础】具有系统扎实的生物科学理论基础知识及基本技能，熟悉生物专 业知识体系和架构，能综合运用生物学科知识和技能解释生命现象，科学地解决 生活实际问题，服务社会。 课程目标 2 学科素养（H） 学会反思（H） 沟通合作（H） 3.3 [学习科学] 了解学习科学的相关知识，科学探究生物学科学习的方法，具备 一定的创新能力。 7.2【反思创新】系统进行批判性思维方法和反思技能的训练，学会独立思考，掌 握基本的反思方法与技能，创新性地解决专业学习及中学生物教育教学等过程中 出现的相关问题，具有积极的教学反思体验。 8.1【团队协作】理解学习共同体在中学生物教育教学工作中的重要作用，明白团 队至上、互敬互助的道理，具备团队合作意识，掌握团队协作的相关知识与技能， 具有良好的团队协作精神。 课程目标 3 综合育人（M） 6.2【学科育人】理解生物学科的育人内涵和意义，熟悉生物学科育人的途径与方 法，利用生物学科中蕴含的工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自 信、思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人
序实验项目名称教学方法类型支撑要求学时号课程目标细胞永久装片的制作验证性必做课程目标1、2、32与观察讲授法、讨论法、实验法等果蝇培养基的配制与2验证性必做课程目标1、2、3讲授法、讨论法、实验法等2果蝇的饲养果蝇性别鉴定及突变讲授法、讨论法、实验法等验证性必做课程目标1、223体观察环境对果蝇表型及生综合性必做课程目标1、2、3讲授法、讨论法、实验法等4理特性的影响8果蝇唾腺染色体的制讲授法、演示法、讨论法、实验证性必做课程目标1、2、325备和观察验法等植物根尖有丝分裂制讲授法、演示法、讨论法、实验证性选做课程目标1、226片验法等植物减数分裂讲授法、演示法、讨论法、实验证性选做课程目标1、227制片验法等人工诱导植物讲授法、演示法、讨论法、实设计性选做课程目标1、2、368多倍体验法等人类（或植物）染色体讲授法、讨论法、实验法等验证性选做课程目标1、2、329核型分析人类细胞中巴氏小体讲授法、演示法、讨论法、实验证性必做课程目标1、2、3210的观察验法等微核制片技术讲授法、讨论法、实验法等设计性必做课程目标1、2、3611果蝇单因子杂交分析讲授法、讨论法、实验法等验证性选做课程目标1、2、3812果蝇伴性遗传验证性选做课程目标1、2、3讲授法、讨论法、实验法等13分析8讲授法、讨论法、实验法等验证性选做质量性状的调查分析142课程目标1、2数量性状的调查分析讲授法、讨论法、实验法等验证性选做课程目标1、2215学习内容：实验1.细胞永久装片的制作与观察实验目的：掌握永久装片的制作方法：熟练掌握显微镜的正确使用方法；观察并画出永久装片的内容，着重了解分裂中、后期染色体变化的特征。实验原理：动植物有丝分裂各个时期染色体的变化特征。实验仪器：显微镜，水浴锅，冰冻箱。实验安排：教师讲授实验原理、装片制作过程及显微镜使用注意事项等：学生按步骤制
学习内容： 实验 1. 细胞永久装片的制作与观察 实验目的：掌握永久装片的制作方法；熟练掌握显微镜的正确使用方法；观察并画出永 久装片的内容，着重了解分裂中、后期染色体变化的特征。 实验原理：动植物有丝分裂各个时期染色体的变化特征。 实验仪器：显微镜，水浴锅，冰冻箱。 实验安排：教师讲授实验原理、装片制作过程及显微镜使用注意事项等；学生按步骤制 序 号 实验项目名称 教学方法 学时 类型 要求 支撑 课程目标 1 细胞永久装片的制作 与观察 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 2 果蝇培养基的配制与 果蝇的饲养 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 3 果蝇性别鉴定及突变 体观察 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2 4 环境对果蝇表型及生 理特性的影响 讲授法、讨论法、实验法等 8 综合性 必做 课程目标 1、2、3 5 果蝇唾腺染色体的制 备和观察 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 6 植物根尖有丝分裂制 片 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2 7 植物减数分裂 制片 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2 8 人工诱导植物 多倍体 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 6 设计性 选做 课程目标 1、2、3 9 人类（或植物）染色体 核型分析 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2、3 10 人类细胞中巴氏小体 的观察 讲授法、演示法、讨论法、实 验法等 2 验证性 必做 课程目标 1、2、3 11 微核制片技术 讲授法、讨论法、实验法等 6 设计性 必做 课程目标 1、2、3 12 果蝇单因子杂交分析 讲授法、讨论法、实验法等 8 验证性 选做 课程目标 1、2、3 13 果蝇伴性遗传 分析 讲授法、讨论法、实验法等 8 验证性 选做 课程目标 1、2、3 14 质量性状的调查分析 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2 15 数量性状的调查分析 讲授法、讨论法、实验法等 2 验证性 选做 课程目标 1、2
作装片，并正确操作显微镜观察动植物有丝分裂，教师随时指导：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项：结果绘制出所观察的内容并完成思考题。实验2.果蝇培养基的配制与果蝇的饲养实验目的：了解果蝇生活史中各个阶段的形态特征：掌握果蝇培养基的制作方法：了解果蝇的饲养管理和实验处置技术。实验原理：果蝇培养基成分的作用，果蝇生活史各阶段的形态特征，果蝇生长环境要求。实验仪器：电子天平，电磁炉，培养箱。实验安排：教师讲授实验原理、培养基的制作过程及注意事项等；学生完成果蝇的野外采集，培养瓶的消毒，果蝇培养基的配制、果蝇的麻醉和接种，原种培养，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意事项；结果写出小组配制培养基的过程并完成思考题。实验3.果蝇性别鉴定及突变体观察实验目的：了解果蝇雌雄形态特征；了解一些常见的果蝇突变性状；掌握果蝇性别鉴定方法；实验原理：果蝇雌雄形态特征；几种常见的果蝇突变体性状。实验仪器：双目解剖镜，显微镜，放大镜。实验安排：教师讲授实验原理、鉴别方法及注意事项等；学生进行果蝇麻醉，性别的鉴别，突变型观察，教师随时指导：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项：结果绘制出所观察的雌雄果蝇并标明主要特征，完成思考题。实验4.环境对果蝇表型及生理特征的影响实验目的：了解环境对生物表型的作用，增强学生的环境保护意识；熟悉并掌握遗传学中的核心命题：表型=基因型+环境：培养学生综合实验技能，提高学生科研思维能力
作装片，并正确操作显微镜观察动植物有丝分裂，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕 课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果绘制出所观察的内容并完成思考题。 实验 2. 果蝇培养基的配制与果蝇的饲养 实验目的：了解果蝇生活史中各个阶段的形态特征；掌握果蝇培养基的制作方法；了解 果蝇的饲养管理和实验处置技术。 实验原理：果蝇培养基成分的作用，果蝇生活史各阶段的形态特征，果蝇生长环境要求。 实验仪器：电子天平，电磁炉，培养箱。 实验安排：教师讲授实验原理、培养基的制作过程及注意事项等；学生完成果蝇的野外 采集，培养瓶的消毒，果蝇培养基的配制、果蝇的麻醉和接种，原种培养，教师随时指导； 课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果写出小组配制培养基的过程并完成思考题。 实验 3. 果蝇性别鉴定及突变体观察 实验目的：了解果蝇雌雄形态特征；了解一些常见的果蝇突变性状；掌握果蝇性别鉴定 方法； 实验原理：果蝇雌雄形态特征；几种常见的果蝇突变体性状。 实验仪器：双目解剖镜，显微镜，放大镜。 实验安排：教师讲授实验原理、鉴别方法及注意事项等；学生进行果蝇麻醉，性别的鉴 别，突变型观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论， 解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果绘制出所观察的雌雄果蝇并标明主要特征，完成思考题。 实验 4. 环境对果蝇表型及生理特征的影响 实验目的：了解环境对生物表型的作用，增强学生的环境保护意识；熟悉并掌握遗传学 中的核心命题：表型=基因型+环境；培养学生综合实验技能，提高学生科研思维能力
实验原理：环境因子的选择、浓度的设置要点，指标的选择。实验仪器：恒温培养箱，电磁炉，电泳仪，电泳槽，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理及基本设计思路等；学生以小组为单位，设计实验方案、配制培养基，饲养果蝇、观察果蝇等一系列实验，并对实验数据进行总结分析，最后进行答辩。教师修改设计方案，实验问题解答及答辩点评等；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项；实验结果对所设计的不同环境因子培养基配方的培养结果图表分析，并对实验进行总结讨论。实验5.果蝇睡腺染色体的制备和观察实验目的：了解果蝇唾腺染色体的形态学及遗传学特征；熟悉分离果蝇幼虫唾腺的技术；掌握果蝇唾腺染色体的制片方法。实验原理：果蝇唾腺染色体的特征；果蝇唾腺染色体的遗传学意义。实验仪器：实体显微镜，普通光学显微镜，解剖镜，电磁炉。实验安排：教师讲授实验原理、果蝇唾腺的提取、染色体的制片过程及注意事项等；教师进行剥离唾腺演示，学生进行唾腺的分离，解离，染色，压片，镜检，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器Ⅲ、方法和步骤、注意事项：实验结果绘制出所观察的唾腺组织及染色体并完成思考题。实验6.植物根尖有丝分裂制片实验目的：了解植物细胞周期中染色体的动态变化；学习植物染色体常规压片技术。实验原理：有丝分裂不同时期染色体行为特征；有丝分裂的意义。实验仪器：恒温培养箱，水浴锅，普通光学显微镜，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理、制片过程及注意事项等：学生取材，预处理，固定，去壁解离，染色，镜检观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意
实验原理：环境因子的选择、浓度的设置要点，指标的选择。 实验仪器：恒温培养箱，电磁炉，电泳仪，电泳槽，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理及基本设计思路等；学生以小组为单位，设计实验方案、 配制培养基，饲养果蝇、观察果蝇等一系列实验，并对实验数据进行总结分析，最后进行答 辩。教师修改设计方案，实验问题解答及答辩点评等；课后学生通过中国大学慕课、学习通 等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果对所设计的不同环境因子培养基配方的培养结果图表分析，并对实验进行总 结讨论。 实验 5. 果蝇唾腺染色体的制备和观察 实验目的：了解果蝇唾腺染色体的形态学及遗传学特征；熟悉分离果蝇幼虫唾腺的技术； 掌握果蝇唾腺染色体的制片方法。 实验原理：果蝇唾腺染色体的特征；果蝇唾腺染色体的遗传学意义。 实验仪器：实体显微镜，普通光学显微镜，解剖镜，电磁炉。 实验安排：教师讲授实验原理、果蝇唾腺的提取、染色体的制片过程及注意事项等；教 师进行剥离唾腺演示，学生进行唾腺的分离，解离，染色，压片，镜检，教师随时指导；课 后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果绘制出所观察的唾腺组织及染色体并完成思考题。 实验 6. 植物根尖有丝分裂制片 实验目的：了解植物细胞周期中染色体的动态变化；学习植物染色体常规压片技术。 实验原理：有丝分裂不同时期染色体行为特征；有丝分裂的意义。 实验仪器：恒温培养箱，水浴锅，普通光学显微镜，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理、制片过程及注意事项等；学生取材，预处理，固定，去 壁解离，染色，镜检观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展 学习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意
事项：结果绘制出所观察细胞形态并完成思考题。实验7.植物减数分裂制片实验目的：熟悉减数分裂各时期的形态学特点，加深对减数分裂遗传学意义的认知；学习减数分裂制片方法，了解动植物生殖细胞的形成过程。实验原理：减数分裂不同时期染色体行为特征：减数分裂遗传学意义。实验仪器：普通光学显微镜，实体显微镜，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理、制片过程及注意事项等；学生取材，固定，染色，压片，镜检观察，教师随时指导：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器Ⅲ、方法和步骤、注意事项；结果绘制出所观察细胞形态并完成思考题。实验8.人工诱导植物多倍体实验目的：了解人工诱导植物多倍体的原理、方法及其在植物育种中的意义；掌握利用秋水仙素诱导植物多倍体的一般方法：掌握多倍体植物的鉴定方法。实验原理：秋水仙素诱导多倍体机理；多倍体在植物育种中的意义。实验仪器：恒温培养箱，水浴锅，普通光学显微镜，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理、诱导鉴定过程及注意事项等：学生进行植物材料的预处理，诱导，压片，观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意事项；结果绘制出所观察的多倍体细胞并完成思考题。实验9.人类（或植物）染色体核型分析实验目的：熟悉染色体的结构特征；掌握染色体组型分析的方法。实验原理：核型分析的概念，染色体类型判断参数，核型分析的意义。实验仪器：恒温培养箱，普通光学显微镜，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生进行有丝分裂染色体制片与显微摄影，剪切，配对，排列粘贴，测量，校正、计算与分类，确定核型公式，绘图，教师随时指导：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报
事项；结果绘制出所观察细胞形态并完成思考题。 实验 7. 植物减数分裂制片 实验目的：熟悉减数分裂各时期的形态学特点，加深对减数分裂遗传学意义的认知；学 习减数分裂制片方法，了解动植物生殖细胞的形成过程。 实验原理：减数分裂不同时期染色体行为特征；减数分裂遗传学意义。 实验仪器：普通光学显微镜，实体显微镜，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理、制片过程及注意事项等；学生取材，固定，染色，压片， 镜检观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答 作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果绘制出所观察细胞形态并完成思考题。 实验 8. 人工诱导植物多倍体 实验目的：了解人工诱导植物多倍体的原理、方法及其在植物育种中的意义；掌握利用 秋水仙素诱导植物多倍体的一般方法；掌握多倍体植物的鉴定方法。 实验原理：秋水仙素诱导多倍体机理；多倍体在植物育种中的意义。 实验仪器：恒温培养箱，水浴锅，普通光学显微镜，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理、诱导鉴定过程及注意事项等；学生进行植物材料的预处 理，诱导，压片，观察，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学 习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果绘制出所观察的多倍体细胞并完成思考题。 实验 9. 人类（或植物）染色体核型分析 实验目的：熟悉染色体的结构特征；掌握染色体组型分析的方法。 实验原理：核型分析的概念，染色体类型判断参数，核型分析的意义。 实验仪器：恒温培养箱，普通光学显微镜，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生进行有丝分裂染色体制片与显 微摄影，剪切，配对，排列粘贴，测量，校正、计算与分类，确定核型公式，绘图，教师随 时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报
告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意事项；结果对染色体进行排列并计算出各参数，完成思考题。实验10.人类细胞中巴氏小体的观察实验目的：了解有关X染色体失活的理论假说，以及失活染色体上基因所控制性状的遗传特点；植物观察与鉴别染色体的方法，识别巴氏小体的形态特征及所在部位。实验原理：巴民小体形成原因，巴氏小体的形态特征。实验仪器：普通光学显微镜。实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生用牙签刮取口腔颊部黏膜上皮涂在洁净的载玻片上，滴一滴冰醋酸固定，染色，镜检，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项；结果绘制所观察的细胞形态并完成思考题。实验11.微核制片技术实验目的：通过微核试验，掌握微核的制片技术、识别及计数方法；了解评价理化因子对机体遗传损伤的快速筛选方法。实验原理：环境因子的选择，微核形成原因，微核的形态特征。实验仪器：普通光学显微镜，冰箱，恒温水浴锅，电子天平。实验安排：教师讲授实验原理及基本设计思路等：学生以小组为单位，设计实验方案，取材，固定，制片，镜检等一系列实验，并对实验数据总结分析，最后进行答辩。教师修改设计方案，实验问题解答及答辩点评等：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项：实验结果对所设计的不同环境因子微核率等指标图表分析，并对实验进行总结讨论。实验12.果蝇单因子杂交分析实验目的：学会饲养果蝇，掌握果蝇的杂交方法；理解分离规律的原理；学会统计学方法处理实验数据
告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果对染色体进行排列并计算出各参数，完成思考题。 实验 10. 人类细胞中巴氏小体的观察 实验目的：了解有关 X 染色体失活的理论假说，以及失活染色体上基因所控制性状的 遗传特点；植物观察与鉴别染色体的方法，识别巴氏小体的形态特征及所在部位。 实验原理：巴氏小体形成原因，巴氏小体的形态特征。 实验仪器：普通光学显微镜。 实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生用牙签刮取口腔颊部黏膜上皮， 涂在洁净的载玻片上，滴一滴冰醋酸固定，染色，镜检，教师随时指导；课后学生通过中国 大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，解答作业并完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；结果绘制所观察的细胞形态并完成思考题。 实验 11. 微核制片技术 实验目的：通过微核试验，掌握微核的制片技术、识别及计数方法；了解评价理化因子 对机体遗传损伤的快速筛选方法。 实验原理：环境因子的选择，微核形成原因，微核的形态特征。 实验仪器：普通光学显微镜，冰箱，恒温水浴锅，电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理及基本设计思路等；学生以小组为单位，设计实验方案， 取材，固定，制片，镜检等一系列实验，并对实验数据总结分析，最后进行答辩。教师修改 设计方案，实验问题解答及答辩点评等；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学 习讨论，总结完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果对所设计的不同环境因子微核率等指标图表分析，并对实验进行总结讨论。 实验 12. 果蝇单因子杂交分析 实验目的：学会饲养果蝇，掌握果蝇的杂交方法；理解分离规律的原理；学会统计学方 法处理实验数据
实验原理：分离定律，单因子遗传规律。实验仪器：恒温培养箱、高压灭菌锅、电子天平。实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生饲养果蝇，选择处女蝇，果蝇的杂交，取亲本，F1代自交，再取亲本，记录结果，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意事项；实验结果对观察结果进行统计分析。实验13.果蝇伴性遗传分析，，实验目的：验证伴性遗传规律；了解伴性基因的遗传方式。实验原理：伴性遗传规律；伴性遗传正、反交结果。实验仪器：普通光学显微镜，放大镜，电磁炉。实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生选取处女蝇，选用杂交亲本，一周后移去亲本，再过一周观察F1性状，7d后除去F1成虫，一周后观察F2成虫性状，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项；实验结果对不同杂交结果进行统计分析。实验14.质量性状的调查分析实验目的：了解人类一些常见的质量性状及其遗传方式：掌握人类质量性状调查的方法及系谱分析方法，熟悉群体遗传中基因频率及基因型频率的估算。实验原理：质量性状遗传特征，系谱分析法。实验仪器：实验安排：教师讲授实验原理、调查分析方法及注意事项等；学生确定调查的质量性状，调查目的性状的遗传表现，绘制系谱图，群体遗传结构分析，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器血、方法和步骤、注意事项：实验结果绘制系谱图并进行遗传结构分析
实验原理：分离定律，单因子遗传规律。 实验仪器：恒温培养箱、高压灭菌锅、电子天平。 实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生饲养果蝇，选择处女蝇，果蝇 的杂交，取亲本，F1 代自交，再取亲本，记录结果，教师随时指导；课后学生通过中国大 学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果对观察结果进行统计分析。 实验 13. 果蝇伴性遗传分析，， 实验目的：验证伴性遗传规律；了解伴性基因的遗传方式。 实验原理：伴性遗传规律；伴性遗传正、反交结果。 实验仪器：普通光学显微镜，放大镜，电磁炉。 实验安排：教师讲授实验原理、过程及注意事项等；学生选取处女蝇，选用杂交亲本， 一周后移去亲本，再过一周观察 F1 性状，7d 后除去 F1 成虫，一周后观察 F2 成虫性状，教 师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告 单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果对不同杂交结果进行统计分析。 实验 14. 质量性状的调查分析 实验目的：了解人类一些常见的质量性状及其遗传方式；掌握人类质量性状调查的方法 及系谱分析方法，熟悉群体遗传中基因频率及基因型频率的估算。 实验原理：质量性状遗传特征，系谱分析法。 实验仪器： 实验安排：教师讲授实验原理、调查分析方法及注意事项等；学生确定调查的质量性状， 调查目的性状的遗传表现，绘制系谱图，群体遗传结构分析，教师随时指导；课后学生通过 中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果绘制系谱图并进行遗传结构分析
实验15.数量性状的调查分析实验目的：了解数量性状的遗传分析方法；通过获取并分析自己的指纹，计算总指数，分析全班同学总指数的分布情况。实验原理：数量性状遗传的特点，指纹的类型，指纹的计算方法。实验仪器：放大镜实验安排：教师讲授实验原理、指纹的的获取方法及注意事项等；学生洗净双手，擦干，指尖涂黑，透明胶带粘取指纹，贴入表格，分析各指纹类型及指纹数，最后统计分析总指纹数，教师随时指导：课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完成实验报告单。实验场所：遗传学实验室。实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意事项；实验结果完成指纹统计表和思考题。五、达成学习目标的途径和措施1.采用线上线下混合教学模式，利用网络优质教学资源，提前引导学生预习实验内容，课中随时进行实验指导，组织小组合作，发挥学生学习自主性，课后实验总结并自主复习。综合性和设计性实验采用开放性实验教学，学生通过小组合作查询资料、设计实验，分析数据，最后小论文答辩完成实验，使学生参与完整的科研体系。2.采用课堂讲授、演示、课堂讨论、实验指导、研究性教学等多种教学方式，将先修课程与本课程联系起来，使学生的知识形成系统或网络。3.利用学习通等软件，让学生参与讨论与学习。借助于中国慕课等优质资源来丰富和拓展学生的学习内容。4.积极主动思考遗传学实验的思政案例，帮助学生塑造正确的“三观”，最终实现“寓思想教育于科学知识学习"的教学目标。六、考核方式与评定方法（一）考核内容与课程目标的对应关系课程目标考核内容考核方式
实验 15. 数量性状的调查分析 实验目的：了解数量性状的遗传分析方法；通过获取并分析自己的指纹，计算总指嵴数， 分析全班同学总指嵴数的分布情况。 实验原理：数量性状遗传的特点，指纹的类型，指纹嵴的计算方法。 实验仪器：放大镜 实验安排：教师讲授实验原理、指纹的的获取方法及注意事项等；学生洗净双手，擦干， 指尖涂黑，透明胶带粘取指纹，贴入表格，分析各指纹类型及指纹嵴数，最后统计分析总指 纹嵴数，教师随时指导；课后学生通过中国大学慕课、学习通等进行扩展学习讨论，总结完 成实验报告单。 实验场所：遗传学实验室。 实验报告要求：预习内容包括实验题目、目的、原理、材料及器皿、方法和步骤、注意 事项；实验结果完成指纹统计表和思考题。 五、达成学习目标的途径和措施 1.采用线上线下混合教学模式，利用网络优质教学资源，提前引导学生预习实验内容， 课中随时进行实验指导，组织小组合作，发挥学生学习自主性，课后实验总结并自主复习。 综合性和设计性实验采用开放性实验教学，学生通过小组合作查询资料、设计实验，分析数 据，最后小论文答辩完成实验，使学生参与完整的科研体系。 2.采用课堂讲授、演示、课堂讨论、实验指导、研究性教学等多种教学方式，将先修课 程与本课程联系起来，使学生的知识形成系统或网络。 3.利用学习通等软件，让学生参与讨论与学习。借助于中国慕课等优质资源来丰富和拓 展学生的学习内容。 4.积极主动思考遗传学实验的思政案例，帮助学生塑造正确的“三观”，最终实现“寓思想 教育于科学知识学习”的教学目标。 六、考核方式与评定方法 （一）考核内容与课程目标的对应关系 课程目标 考核内容 考核 方式
课程目标1：通过实验教学，使学生加预习深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传实验预习情况，实验原理、步骤、基本操作技能与实实验操作学实验的基本原理、基本方法及操作要点；通过反复操作与训练，使学生熟练验结果完成情况；期末成绩中对遗传实验原理的理解实验报告掌握遗传学实验的基本技能，制备并观实验操作、遗传现象分析等的掌握程度。技能考核察动植物染色体切片，分析动植物遗传现象。期末成绩课程目标2：通过实验中的预习、综合预习性和设计性实验的实验设计等环节提实验操作高学生自主学习能力、文献查阅与提炼实验预习情况，实验操作的规范性、熟练程度，合作汇总能力、科研思维创新能力；通过小与沟通情况；实验报告的完整性、认真程度、正确性、实验报告组合作实验、小组汇报等形式提高学生结果分析与反思问题能力；期末试卷中关于遗传学实技能考核的沟通与协作能力、语言表达能力、反验现象的分析、实验设计创新及解决实际问题的情况。思问题能力；培养学生综合运用遗传学实验知识解决实际问题的能力，更好地期末成绩服务于教育教学、生产实践。课程目标3：实践教学中，通过科研人课堂讲授中遗传学发展历程中科学家的故事、遗传学员的故事培养学生科研奉献精神，树立实验操作正确人生观、价值观；通过实验操作让发展最新进展、遗传学知识中蕴含的正确生命观、人学生意识到科学研究的严谨性，提高实生观及价值观启发的理解；实验操作、报告分析的严验安全、环境保护意识，紧跟生物学科谨性、操作的安全、环境保护的意识。实验报告发展动态，培养学生科学素养的形成。（二）评定方法1.成绩评定考查课程成绩采取“N+2"的评定模式，“N"指平时成绩，占总成绩30%，其中包括实验预习（20%）、实验操作（50%）、实验报告（30%）：“2"指期末考试成绩和技能考试成绩，分别占总成绩的30%和40%。2.课程目标考核占比与达成度计算考核环节考核方式课程目标1课程目标2课程目标3预习（20%）1010过程性考核（满分平时成绩1510实验操作（50%）100）25（30%）实验报告（30%）10155终结性考核1（满期末成绩开卷考试各课程目标根据实际考核情况而定分100）（30%）技能考试各课程目标根据技能考试评分标准和随机抽题，进行终结性考核2（满分100）（40%）操作学生操作情况而定课程达成度分目标达成度=各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成度以分目标最小值确定）（三）评分标准
（二）评定方法 1. 成绩评定 考查课程成绩采取“N+2”的评定模式，“N”指平时成绩，占总成绩 30%，其中包括实验 预习（20%）、实验操作（50%）、实验报告（30%）；“2”指期末考试成绩和技能考试成绩， 分别占总成绩的 30%和 40%。 2. 课程目标考核占比与达成度计算 （三）评分标准 课程目标 1：通过实验教学，使学生加 深对遗传学理论知识的理解；掌握遗传 学实验的基本原理、基本方法及操作要 点；通过反复操作与训练，使学生熟练 掌握遗传学实验的基本技能，制备并观 察动植物染色体切片，分析动植物遗传 现象。 实验预习情况，实验原理、步骤、基本操作技能与实 验结果完成情况；期末成绩中对遗传实验原理的理解、 实验操作、遗传现象分析等的掌握程度。 预习 实验操作 实验报告 技能考核 期末成绩 课程目标 2：通过实验中的预习、综合 性和设计性实验的实验设计等环节提 高学生自主学习能力、文献查阅与提炼 汇总能力、科研思维创新能力；通过小 组合作实验、小组汇报等形式提高学生 的沟通与协作能力、语言表达能力、反 思问题能力；培养学生综合运用遗传学 实验知识解决实际问题的能力，更好地 服务于教育教学、生产实践。 实验预习情况，实验操作的规范性、熟练程度，合作 与沟通情况；实验报告的完整性、认真程度、正确性、 结果分析与反思问题能力；期末试卷中关于遗传学实 验现象的分析、实验设计创新及解决实际问题的情况。 预习 实验操作 实验报告 技能考核 期末成绩 课程目标 3：实践教学中，通过科研人 员的故事培养学生科研奉献精神，树立 正确人生观、价值观；通过实验操作让 学生意识到科学研究的严谨性，提高实 验安全、环境保护意识，紧跟生物学科 发展动态，培养学生科学素养的形成。 课堂讲授中遗传学发展历程中科学家的故事、遗传学 发展最新进展、遗传学知识中蕴含的正确生命观、人 生观及价值观启发的理解；实验操作、报告分析的严 谨性、操作的安全、环境保护的意识。 实验操作 实验报告 考核环节 考核方式 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 过程性考核（满分 100） 平时成绩 （30%） 预习（20%） 10 10 实验操作（50%） 15 25 10 实验报告（30%） 10 15 5 终结性考核1（满 分100） 期末成绩 （30%） 开卷考试 各课程目标根据实际考核情况而定 终结性考核 2（满 分 100） 技 能 考 试 （40%） 随机抽题，进行 操作 各课程目标根据技能考试评分标准和 学生操作情况而定 课程达成度 分目标达成度=∑各考核环节样本总均分/总分*权重（总达成度以分目 标最小值确定）