第六章心灵的家园：中国传统宗教4 2 2 第七章至善的境界：中国传统伦理道德4 第八章大国的风范：中国传统礼仪习俗4 2 第九章多彩的生活：中国传统衣食住行2 2 六、教学策略与方法建议 教学可分为课堂讲授、学生自学、课外作业、课外实践等坏节。重点、难点采取课堂讲 授方式；教材中各章后的练习和各文体写作布置的作业，采取课外作业的方式来完成。 本课程作为素质教有课程，其宗台在于促进学科交融，培养科学精神与人文精神，为增 养实践创新人才服务，教学中应根据不同教学对象、不同专业特点设计教学内容和教学方法 在教学中既要注意学术性又要兼顾通俗性：既要讲清基本史实，又要注意理论分析。在介绍 中国传统文化的同时，建议结合当前青年学生关心的传统文化与现代化等有关问题进行课堂 讨论或社会考察，加深学生对继承和发展中国优秀文化的认识和理解。 七、教材与学习资源建议 建议教材： 张岂之，《中国传统文化》，高等教育出版社，2001年 参考资料： 1、谭家健，《中国文化史概要》，高等教育出版社，2002年。 2、袁行需，《中华文明之光》北京大学出版社，1999年。 3、冯天瑜等，《中华文化史》，上海：上海人民出版社，1990年。 4、阴法鲁等主编：《中国古代文化史》，北京：北京大学出版社，1991年 5、薛明扬主编：《中国传统文化概论》（全三册），上海：复旦大学出版社，2003年 八、课程考核方式与成绩评定建议 课程成绩包括1个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课外作业和期末考试。具体要 求及成绩评定方法如下： 1.平时出勤。 2.课堂讨论。本课程将结合重要的教育理论和实际问题，要求学生以分小组的形式（每 组应确定一个组长)进行3-4次讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的 方式确定汇报小组及汇报人。讨论课成绩占总成绩的20%。 3.课外作业。要求学生根据各阶段的教学内容以自选题的方式完成三次书面作业，选 题范围由教师确定，要求学生对所选问题进行独立思考和分析，每次作业不少于2000字。 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information