中国传统文化概论教学大纲 (本科) 一、课程基本信息 课程编码：010102A 中文名称：中国传统文化概论 英文名称：Introduction to Chinese Traditional Culture 课程类别：通识教育课程 总学时：32 总学分：2 适用专业：本科专业 先修课程： 二、课程的性质、目标与任务 《中国传统文化概论》是高等院校一门重要的人文素质教有课程。其宗旨在于促进学科 交融，拓展和完善学生的知识结构，提高文化素质和人文修养。本课程强调人文精神教有与 科学精神教育相结合，主要任务是使青年学生对我国传统文化的伟大成就和基本发展线索有 较为全面的认识，增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操。进 一步陶治身心，培养在生活中用传统文化的视角解决实际问题的能力，能够以理性态度和务 实精神去继承传统，创造未来。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的学习、讨论、思考、研究，学生应达到以下要求： 1、对中国传统文化的基本面貌基本持征和主体品格有初步的、比较全面的、正确的了 解。通过学习这门课程，要求学生比较系统的掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体 上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系，从而更深刻的了解民族文化的历史 与现状，认识我国的国情。 2、对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教有、语言文字、文学、艺术、史学和科 学技术的文化传统的发展历程有初步的了解。 3、基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。 4、能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念。 5、能联系现实，深入思考，把学习的归宿点落实到开掘传统文化现实意义上去。运用 科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，以现代化为参照系，对中国传统文化 1 This document is generated by free edition of PrintFlash.Visit www.print2flash.com for more information
资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。 6、以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展文化素质教学领域的深度与广度，弘扬 人文精神与科学精神。 四、课程教学内容及要求 第一章中国传统文化概述(2学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件 2、教学要求：能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察，分析现实问题 【教学重点与难点】 1、教学重点：中国传统思维方式的特点及其影响 2、教学难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 【教学内容】： 第一节中国传统文化的界定与定义 1、“文化”与“文明” 2、文化的内涵和特点 3、文化中国与中国文化 第二节中国传统文化产生的环境与条件 第三节中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 特色环节 认真研学习近平同志《中华优秀传统文化与社会主义核心价值观》重要讲话精神，体会 传承中国传统文化的当代意义。 结合“植根于内心的修养：无需提程的自觉：以约束为前提的自由：为别人若想的善良。 文化论讨论文化的传承与当下延续。 第二章宅兹中国：中国古代时空视野(4学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：理解古代中国的时空概念 2 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
2、教学要求：了解中国古代的时间、空间概念及其变化，理解中国时空文化心理对社 会构架的意义。 【教学重点与难点】： 1、教学重点：中国古代的时空观 2、教学难点：中国古代“世界”概念后出性 【教学内容】： 第一节中国古代的“天下观”与“宇宙观 1、空间生成论：混沌初成 2、字宙本体论：九州与五服 3、字宙模式论：天圆地方 第二节中国古代的天文观 1、三垣与斗辰 2、四象与七耀 3、二十八宿 4、天文与地理：分野 第三节中国古代的历法 1、历法 2、年月日时 3、历法的时空坐标特征 特色环节： 以山西地理特征为观照，理解其“山河形胜”的特征：研学晋南地区的“中国”文化坐 标意义：研学400m等量降水线的文化界线意义。 第三章人文光辉：中国古代教育(2学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：理解中国古代人文教育思想的脉络与影响。 2、教学要求：通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教 育思想。 【教学重点与难点】： 1、教学重点：中国古代教有发展趋势及其分析。 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
2、教学难点：中国古代教育的思想精华。 【教学内容】： 第一节古代教育是传统文化的重要载体 第二节中国古代的官学与私学 1、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 2、私学的起源、发展及其影响 第三节中国古代书院及其影响 第四节中国古代著名教育家与教育思想 特色环节： 以河东书院为考察对象，对书院教有对地方社会、文化构建中的意义进行深入理解 第四章任贤致治：中国古代的人才选拔(2学时) 【教学目标与要求】： 1,教学目标：通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度。能够从科举制度产生发展 的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“国家安危，系于人才”思想 的内涵。 2、教学要求：理解中国古代的人才选拔原则与标准 【教学重点与难点】： 1、教学重点：历代选官制度 2、教学难点：对中国古代科举制度的评价 【教学内容】： 第一节先秦时期的选举制度 第二节察举、征辟与九品中正制 第三节科举制度的发展与衰亡 第四节中国古代人才选拔制度评价 特色环节： 以河东裴氏入仕现象为研学对象，分析中国古代人才选拔制度对河东裴氏的兴起与衰落 的影响。 4 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
第五章生命的律动：中国传统哲学(4学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传 统哲学的代表人物及其思想。 2、教学要求：通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活 中的现象和间题。 【教学重点与难点】： 1、教学重点：中国传统哲学的思想资源 2、教学难点：中国传统哲学的精神特质 【教学内容】 第一节中国哲学是传统文化的核心与主轴 第二节中国哲学的思想资源和思想传统 1、原始儒家：孔子与孟子 2、原始道家：老子与庄子 3、中国佛学：禅宗 4、宋明理学：程朱理学与阳明心学 第三节中国古代哲学的基本精神 1、天人协调精神 2、入世济世精神 3、理想主义精神 第四节儒家思想在现代社会中的价值 特色环节： 结合王国维、梁济、老舍等学者群体在时代变迁中的命运选择理解中国传统哲学精神内 涵及其影响。 考察以薛瑄为代表的河汾学派对明清理学建构的意义。 第六章心灵的家园：中国传统宗教(4学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：通过本章学习，了解中国佛教、道教、民间宗教及其对中国文化的影响。 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
2、教学要求：能够正确认识和分析宗教对中国人文化生活、社会生活、家庭生活以及 政治生活带来的各种影响。 【教学重点与难点】： 1、教学重点：佛教、道教对中国传统文化的影响。 2、教学难点：如何理解“儒样道”三位一体。 【教学内容】： 第一节中国原始宗教 1、自然崇拜 2、祖先崇拜 3、生殖崇拜 4、上天崇拜 第二节中国佛教 1、佛教在中国的传播与发展 2、中国化佛教宗派的形成 3、佛教与中国传统文化 第三节中国道教 1、道数的形成 2、道教的发展演变 3、道教信仰 4、道教与中国传统文化 第四节 中国民间宗教 1、上下分流的观念世界 2、大小传统的构建影响 3、民众宗教的社会构建意义 特色环节： 了解法显在佛教中国化的历程中的作用：以静林寺为研学对象考察禅林设置对佛教传播 的辐射性作用。 以永乐宫为研学对象理解道教在中国传统文化中的构建作用。 以晋祠为研学对象理解中国信仰世界架构的丰富性。 第七章至善的境界：中国传统伦理道德(4学时) This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
【教学目标与要求】： 1、教学目标：通过本章学习，了解中国传统伦理道德的基本内容。 2、教学要求：理解中国传统伦理道德的积极导引效应。 【教学重点与难点】： 1、教学重点：中国传统伦理道德的基本思想和发展， 2、教学难点：中国传统伦理道德的优点和缺点、对中国传统伦理道德的扬弃 【教学内容】： 第一节中国传统伦理思想 1、中国传统伦理思想的基本内容 2、中国传统伦理思想的发展历程 第二节中国传统道德规范 1、仁、义、礼 2、忠孝、诚信 3、三纲五常、三从四德 第三节中国传统修身之道与理想人格 1、传统修身之道 2、传统理想人格 特色环节： 以解州关帝庙为研学对象，理解关公崇拜成为中国式精神名片构成因子的一贯性与变化 性。 以河东优秀家风家训为研学资源，理解中国传统伦理架构中“家国一体“的特征 第八章大国的风范：中国传统礼仪习俗(4学时) 【教学目标与要求】： 1、教学目标：通过本章学习，了解中国传统礼仪的起源、本质、基本内容及其对当代 社会的现实意义。 2、教学要求：感受中国传统礼仪源远流长，内容博大精深，学会在现代社会继承和发 展中国传统礼仪。 【教学重点与难点】 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
1、教学重点：中国传统礼仪制度内容 2、教学难点：中国传统礼仪在现代社会的继承和发展 【教学内容】： 第一节传统礼仪是传统道德的一种载体 1、中国传统礼仪的起源和形成 2、传统五礼：吉礼、嘉礼、宾礼、凶礼、军礼 3、传统礼仪与个人修身养性 第二节中国传统婚姻习俗 1、中国古代婚烟形态的变 2、一夫一萎制下的婚烟形式 3、历代婚姻礼俗 第三节中国传统丧葬习俗 1、埋葬习俗 2、丧礼习俗 3、丧服 特色环节： 以生源地丧券、婚姻习俗为中心思考婚丧嫁娶与吉凶宾军嘉的礼仪结构的立体性特征 以传统礼俗的现代表征理解中国传统文化的传承路径与变迁， 第九章多彩的生活：中国传统衣食住行(2学时) 【教学目标与要求】： 1,教学目标：通过本章学习，了解古代中国传统生活习俗 2、教学要求：理解衣食住行中的文化礼制与文化心理 【教学重点与难点】： 1、教学重点：中华民族传统生活的文化内涵 2、教学难点：中华民族传统生活的文化内涵 【教学内容】： 第一节中国传统服饰与文化秩序 1、冠、冕、巾 2、上衣下裳 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
3、鞋、袜 第二节中国传统饮食及其文化心理 1、中国古代的主食与副食 2、中国古代的酒文化 3、中国古代的茶文化 第三节中国传统建筑及其文化礼制 1、民居 2、宫殷 3、古代建筑特点 第四节中国古代交通工具及其文化范畴 1、车 2、马 3、舟 4、轿 第五节中国传统节日文化及其文化律动 1、春节习俗与文化 2、元宵节、清明节、端午节 3、七夕节、中秋节、重阳节 特色环节： 以“二十四节气”入选世界非物质文化遗产为中心，研学中国传统衣食住行的文化塞负 性作用。 五、教学学时分配建议 课程教学时数分配表 总学时：32学分：2 各环节学时分分配 章节 主要内容（章节标题】 学时 备注 讲授实验实践讨论等 第一章 中国传统文化概说 2 第二章它兹中国：中国占代时空视野4 第三章人文光辉：中国山代教有4 2 第四章红贤致治：中国山代的人才选拔4 第五章生命的律动：中国传统背学4 2 9 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information
第六章心灵的家园：中国传统宗教4 2 2 第七章至善的境界：中国传统伦理道德4 第八章大国的风范：中国传统礼仪习俗4 2 第九章多彩的生活：中国传统衣食住行2 2 六、教学策略与方法建议 教学可分为课堂讲授、学生自学、课外作业、课外实践等坏节。重点、难点采取课堂讲 授方式；教材中各章后的练习和各文体写作布置的作业，采取课外作业的方式来完成。 本课程作为素质教有课程，其宗台在于促进学科交融，培养科学精神与人文精神，为增 养实践创新人才服务，教学中应根据不同教学对象、不同专业特点设计教学内容和教学方法 在教学中既要注意学术性又要兼顾通俗性：既要讲清基本史实，又要注意理论分析。在介绍 中国传统文化的同时，建议结合当前青年学生关心的传统文化与现代化等有关问题进行课堂 讨论或社会考察，加深学生对继承和发展中国优秀文化的认识和理解。 七、教材与学习资源建议 建议教材： 张岂之，《中国传统文化》，高等教育出版社，2001年 参考资料： 1、谭家健，《中国文化史概要》，高等教育出版社，2002年。 2、袁行需，《中华文明之光》北京大学出版社，1999年。 3、冯天瑜等，《中华文化史》，上海：上海人民出版社，1990年。 4、阴法鲁等主编：《中国古代文化史》，北京：北京大学出版社，1991年 5、薛明扬主编：《中国传统文化概论》（全三册），上海：复旦大学出版社，2003年 八、课程考核方式与成绩评定建议 课程成绩包括1个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课外作业和期末考试。具体要 求及成绩评定方法如下： 1.平时出勤。 2.课堂讨论。本课程将结合重要的教育理论和实际问题，要求学生以分小组的形式（每 组应确定一个组长)进行3-4次讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的 方式确定汇报小组及汇报人。讨论课成绩占总成绩的20%。 3.课外作业。要求学生根据各阶段的教学内容以自选题的方式完成三次书面作业，选 题范围由教师确定，要求学生对所选问题进行独立思考和分析，每次作业不少于2000字。 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information