《认知心理学》课程教学资源（书籍文献）认知神经科学——关于心智的生物学（美）MICHAEL S.GAZZANIGA，Cognitive Neuroscience The Biology of the Mind（3rd Edition，彩色电子版）.pdf_大学文库

译者序人类的科学事业所面临的挑战之一就是认识意识与种认知加工时的功能定位和动态过程。后来发展起物质或心灵（智慧）与大脑的关系。从古希腊哲学先贤来的其他认知神经科学技术，如经颅磁刺激(TMS). 或更草的时代开始，人类对这一古老问题就有了大量的近红外成像(NRS),因在神经活动时间、空间定位探时或鹃测，但仅仅是在近代和现代，人们才真正在科能力的不同和话用人群、适用范围的不同，进一步学的意义上探索心智与大脑的关系。脑的不同部位损伤充了认知神经科学的工具库和武器库。导致不同的认知功能缺陷。这一现象在【9世纪马起门三十年后的今天，认知神经科学的发展已经远远一些医生和研究者（如Paul Broca)的注意，并在20世超越了许多人的想象，国内外有关“花花绿绿的脑微活纪导致了神经心理学的蓬勃发展。20世纪中叶认知科图到底对神经科学、对认知理论有什么贡献的疑问如学的诞生和认知心理学的兴起，使得来自不同学科背菩名心理学家Robert Sternberg就曾忧虑，磁共振成像的科学家能够在较为统一(“信息加工”)的理论、概念研究会像网络泡沫公司和呼啦圈一样县花一现，流行不框架下认识人类的精神活动和行为模式。认知科学以广多久）由开始平息下来。本书作若之一Giazzaniga数人（和动物）的知觉注意、记忆语言、思维授在2000年论述到：“神经科学需要认知科学，因为献决策、意识、动机，情感过程和结构为主要研究对象乏认知背景的分子生物学研究使得时髦的神经科学家集合了心理学，语言学，人类学、计算机科学、神经科付牛物学问项的回答就如同曆脏生即学家的回答一样，学以及其他基础科学中大批的佼佼者，实现了科学史备受限制…这样的研究使得神经科学不可能攻破心上一次大跨度、多学科的交义和险合。认知科学的进智研究的核心和整体性问题”。虽然神经科学家并不有步发辰就是探时认知概念和过程的物质基础，认知神经认同这种观点.而且分子和系统层次上的神经科学研科学就产生于这一历史背景之下. 穷依姊在高速发并取得巨大成就，但域来械多的现代认知神经科学仅有十年的历史但它至神经科学家在向认知神经科学靠找。而传统的认知，心有两个直接的来源：系统神经科学和认知神经心理学理学家和实验心理学家也拿起了认知神经科学的武器早期的系统神经科学关注脑与行为的关系，在20世纪他们不但在行为、认知层次上，而且在商区、神经树络六七十年代取得了突破性的进展如David Hubel 层次上探讨并验证心理和认知的概念与理论大批斋 Torsten Wiesel在猫和猴初级视觉皮质进行的有关早期的研究域，如神经经济学，神经管理学神经教感微加相工的开创性研究，后来我得了诺贝尔生理学或学.神经法学和社会认知神经科学，正在茁壮成长。医学奖。但这些研究般是在麻醉的动物身上做的实上我们认为当前认知神经科学研究有几并没有与认摄念，认知理论挂钩。而神经心理学个重要的发展趋势，尤其值得我国科学界、教育界重特别是20世纪七八十年代的认知神经心理学，才真正视。值一几认知神经科学手设与分分子生物学甚闲组自觉地在信息加工的理论框架下探讨高级认知过程与研究的结合。大量的研究表明，个体在认知、情感不大脑神经系统的关系。通过这些工作，我们对阅读社会性上的差异有其生化及基因遗传基础：这些差异物体识别.记忆系统及其神经基础有了比较深刻的了会反映在神经活动。认知功能和行为表现上。利用认解，认知概念也，逐渐为神经科学界所接受和采用知神经科学的手段，在个体水平上揭示不同层次活动 20世纪80年代早期事件相关电位(ERP】之间的对应和相互作用关系会成为认知神经科学代后期正电子层析扫描(PET)和90年代功能性磁共个发展方向。第二是认知神经科学研究的对象扩展振成像(MR)等技术的应用，给认知神经科学的发到儿童和老年人身上。这方面的发展既面临方法学的展带来了巨大的动力，使得我们在人类历史挑战，也面临着伦理学的挑战。但这样的研究既有能够直接“看到”大脑的认知活动，即大脑在进行各泛的实用价值（如在儿童教育方面），也有重要的理

〢认知神经科学论价值（如在揭示遗传与环境如何交互作用、共同决今的200多个心理学教学单位，但因为师资、教材的定大脑的活动模式和心理过程、行为表现方面)。第缘故，开出“认知神经科学"这门课程的单位寥多引三是认知神经科学与传统社会科学的交又。经济、几，我们组织辐译由Michael2aiga.Riehard Iy 治，法律、社会规范的建立和执行是以人的心理与行 Mangun撰写的《认知神经科学》(2OO9年为为基础的。认知神经科学对规范执行过程中的心理第三版)，其根本目的就是要弥补这些不足，使得这活动及其神经基础的研究将使得我们能够在脑和神经门课有条件成为心理学、神经科学、智能科学等专系统的层次上认识人的社会特性及其本质。第四是计本科生和研究生的核心课程之一。事实上，中山大学算神经科学的发展。计算模型的建立在认知心理学从2004年开始为心理学本科生和研究生开设了“ 系统神经科学和行为神经科学的发中起了重大的作知神经科学”的专业洗修课，北京大学除了为心理学用。认知神经科学的实证性研究正在指数性地扩张本科生和研究生开设此课程，更是从2010年开始把部分是因为认知活动的多因素性和复杂性，部分是因 “认知神经科学”列为“大类平合课”之 ,使来白生为神经影像学的低统计检验力，这些研究的结果常常命科学学院、医学院、信息科学学院，数学学院、物不尽相同，甚至相互矛。对已有数据进行元分析理丝院以及其他一些包括社会科学院系在内的学生有根据认知理论和神经括动的相关知识来建立计算模机会系统了解和学习认知神经科学型，可以帮助我们在纷紫复杂的海量数据面前不迷失本书的三位作者都是认知神经科学界的著名人物方向，并找到结构一功能、大脑心灵之间的本质关其中Gazraniga教授应说是认知神经科学的重要创始人系。当然，在所有这些发展中，我们切不可忘记，认之 ,他曾经是诺贝尔生理学奖得主Roger W.Sperry 知神经科学是姓“认知”，而不是姓“神经”，如是后者的学：生和同事。Gazzaniga教授除了编强这本教科书认知神经科学就不能帮助我们认识意识与物质的关外，还主绵一套大型的《认知神经科学》文集，由麻省系，也不能让我们从有关脑的海量数据中理出头绪理工学院出版社出版，2009年已经出到了第四版。就因此，认知神经科学研究的关键一步是在认知概念和本书而言，现在翻译的第三版与前面两饭在内容方面理论的指导之下采用精巧的实验设计和认知任务。有所变化，如增加了有关社会认知神经科学的内容（第认知神经科学在中国已经有了相当的基础，十四章)：这部分反映了认知神经科学的发展动态。 “八五”计划之后，认知科学、认知神经科学一直受到本书的翻译工作是在“万千心理”石铁先生侣导之政府部门知家自然科学基金委重大项目经费支持，下进行的，北京大学和中山大学两个心理学系的部分中国科学院和高校系统纷纷成立相关研究机构」 200i 师生参与了翻译工作。具体分工如下：第一意由干宏波年，北京大学成立了跨学科、跨单位的“脑与认知科学周晓林翻译，第二章由邵枫翻译第章由苏捷翻研究中心”：2004年，国家成立了“脑与认知科学”、“认圣：第四章由曲折、丁玉珑翻译，第五章由方方翻译知神经科学与学习”两个国家重点实验室，在2006年第六章由周国梅翻译，第七章由兰蕴周晓林翻译，须布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》(200 第八章由杨炯炯翻译第九章由高定国、陈曦翻译，第 2020年)中，“脑科学与认知科学”被列为八大科学前十章由蒋明、高定国翻译，第十一章由李薇、高定国沿问题之 2008年12月胡锦涛总书记在纪念中革，注七一音由耿海掩翻茶：第十三意由岳珍法固洛国科协成立50周年大会的讲话中两次提及认知科学林翻译，第十四章由周欣悦。张铁翻译，第十五章由陈等新兴交叉学：科的迅速发展，并指出认知科学与其他晓曦、谢兴华、高定国翻译：术语表由高定国、陈莞的交叉班合正在孕育新的重大科学突破。认知神曦翻译。全书最后由于宏波、将明、高定国、周晓林经科学研究在中国的心理学界、神丝科学界、医学界统校。由于译者水平有限、参与译校的人员较多，因计算机科学界以及其他一些领域已渐成燎原之势此译文难免有错误遗漏和不一致之处，请读者见谅但应该看到，虽然中国的认知神经科学有了长足并请给我们反馈，我们将在新版本中予以改正。电子进步，但我们的总体研究水平还很低，参与这样研究 8件请赛北京大学周晓林博土(xz104@Dku.du.cn)壶的科研人员还很少。个制约研究队伍扩大的重要因中山大学高定国博士(edsgao@mail.sysu.edu,cn) 索是我们的大学很少向本科生、研究生传授有关认知迪经到学的知和技能。以理学界为例。量然全压国国晚林高定国已经从20世纪80年代初的4个心理学系发展到了如 2010年12月5日

前言欢迎翻开第三版！每当像认知神经科学这样的新的方面，即证据的相互印证。领域出现时，人们对它的前途并不总是信心满满，甚本书第二个关键目标是让学生像认知神经科学至怀疑它会不会花一现。对新领域的新鲜热情就侧家那样思考。认知神经科学采用功能性磁共成像看着一只第一次站立起来的小鹿一样，她能行吗？这 (MRI)、磁共振成像(MRI)、正电子发射新层扫描耕新的生命能否发有长大？这新的生命中能放射出真 (PET)和事件相关电位(ERP)等诸多手段探索心智正的意义吗？与大脑关系问愿。这一领城需要人们逐渐了解各种实 10年后的今天，认知神经科学已经空前繁荣。我验手段的利弊，并懂得如何使它们互为补充。本书局们可以从诸多方面体察这种进步：领先的大学已经着在使学生们对认知神经科学的这一任务作好准备。手实施创新举措，旨在发展专门的认知神经科学研究自第一版至今，认知神经科学在方法和理论上方向，以使为研究者提供这一领城研究所需的工具和的重大进展层出不穷。脑成像研究如雨后春笋般跨学科研究的机会，新杂志每年都在创办，以适应认现一在过去的10年里大约每年有将近1500项成甲知神经科学新分支中文献数量的指数型增长，由于与发表。像经颅磁刺激这样的新技术已经加入到认知神会者人数激增认知神经科学学会的年会年年爆满经科学家的工具库里。认知神经科学与基因学、比较从第一次会议时的400人陆增至2008年第十五次会解剖学以及机器人科学的联系也已经出现。本书最后议时的1800多人 ·个关键目标是，一方面对所有这些研究加以甄别取随着认知神经科学这一领域的不断发展进步，我舍以使我们把握住该领域的前沿潮流，另一方而要考们的课本也是如此。15年前，我们从这样一个基本虑到本书作为本科生教材这一实际情况间顾开始：哪些基本原理将认知神经科学与生理心理有美反馈昆示，我们的努力为那些洗修第一门学、神经科学、认知心理学或神经心理学区分开来认知神经科学课程的本科生提供了一个非常好的平呢？这是我们在构筑第一版的基本结构时面临的一个台。在世界范围内，有超过400所学院和大学使用根本性挑战，也是我们的立是点。我们得出结论：这了本书的前两个版本，并且第二版的销量比第一版的确是一个关键的同题一但似平矛盾的是，它根本翻了一番还多。更重要的是，教师们告诉我们，除不是一个问题。显而易见，认知神经科学与这些传统了我们采取的交叉学科范式，他们还对本书的叙述的学科相互交叉重停，又将它们综合起来。我们致力风格以及在一个学期内能掌控的章节数目陵许有加于帮助确定将来的认知神经科学家在未来几年内将如在第三版中，我们一方面努力完善这些原则，另何考察认知活动的神经基础一方面要使本书更加方便读者使用。第三的主要完我们仍将在认知理论和来自神经心理学以及神点如下：经科学的证据之间寻找最佳平衡，并增加那些运用目录将遵循一个从微观到宏观的清断大纲重新编算技术使整个理论体系更完善的例子。我们将介绍大排。学生们将从最基础的问题开始，然后进人较为复量基于脑损伤病人的个案研究，但目的只在于隔明那杂、高级的功能。像往常一样，章节是按认知功能而些有助于理解认知结构的重要观点，而不是提供无穷不是醒音结牧组织昆来的。文与大黄的结物-最在无尽的对脑功能素乱的描述。在每一部分，我们都尽那里，由多个神经区域构成的分布式网络参与到哪力囊括最新的信息和理论观点，并提供来自前沿技术是最简单的任务中，新版第一部分将着重介绍背景不的证据，而这些前沿技术正是认知神经科学的重要部方法，第二部分介绍核心过程，第三部分介绍控制过分。与纯粹的认知或神经生理学教材不同，本书强调程。在这之中最显著的变化即是在第二版介绍发育各门学科，特别是研究高级心理功能的学科中最关和神经可塑性那章的基础上产生了新版介绍神经解

第一章 M知袖经科学简史 16公供太中他家丝细远没想到自己将在临床神经病学和神经解剖学的建立中扮演重要角色。她向所有国观的人宣称自己无辜，但在一首圣之后地还是被处以刑。她被吊在纹刑架上足足半个小时。之后，她的尸体被取下来，确认死亡后便被放选一口由Thomas Willis医生和Willam Petty医生准备的棺材里。Ws和Petty是牛津的内科医生。他们得到英王查理一世特许，解剖牛课方圆30公里内被处玩的罪犯，以供医学研究之用。尸体解剖并未在那不幸的一天进行。当Wis和把大部分的成就归功于Anne以及其复活事件带给他 Pety把Anne的尸体带回他们的办公室时，他们听到的名声。这带给他发表其工作、传播其想法所必需的她喉咙里一阵喇的声音。于是他们往她的嘴里灌资金和信一些香油，并用一根羽毛轻抚她的脖子让她咳嗽。他 s成了那个时代最著名的医生之一，他给高们揉搓她的手脚好几分钟。放了140克的血.并用香有的英国人治病并收取高昂的费用，这样他就可以免油擦拭她颈部的伤口。他们照顺她一整夜，到了第费为穷苦的英国民众看病。他为他的病人提供终生的天早上，她已经可以喝下液体了（事实上，她要了治疗，并在病人死后进行尸体解剖。这使得他理解了杯啤酒)。5天以后，她就可以下地活动并正常进食大脑的变化如何引起他所观察到的病人生前表现出来 (Molnar,004;Zimmer,2004). 的行为和疾病。Ws是首先提出特定的脑损伤与特尽管当局要处死Anne,但Willis和Petty却站在定行为缺陷有联系的科学家之一。他还建立了大脑如她这一边为她辩护。她被指控谋杀自己的孩子，但医生解释说她的孩子死于流产，并不是母亲的错。他们还认为，她奇迹般地起死回生，正是上帝因她的无率而对她的眷顾。他们的说法一时流行起来。Anne被无罪释放，后来结了婚，又生养了三个孩子这段奇迹般的经历在英格兰广为传扬（图11）并为Willis和Pety赢得了声誉。Thomas Willis(图 12)后来成了牛津大学Sedleian自然哲学教授。他是一位潜心研究事业的神经病学家[事实上，神经病学 (neurology)这个术语就是他创浩的1。他怀是第一个将异常行为与脑结构变化联系起来的解学家。没有这样的公众知名度，Wls或许也能成功，但他还是图1.116S0年Anne Green奇迹般复活的情景