对儿子的爱也是深沉的。③不认同。母亲对儿子的要求过于严格,儿子稍有松懈就责打他,夜深 了,还把儿子摇醒了学习,这对儿子的身心是一种摧残。④不认同。母亲对儿子的学习管得太死。 不利于儿子的学习,也不利于儿子身心的自由成长。⑤母亲对儿子的教育,其良苦用心令人感动, 足见其对儿子成才的渴求心理,但是在教育中的方法近于残酷,有损孩子身心的健康成长。解析: 此题是开放性试题,只要言之有理即可。 严母教读》参考译文: 忆我母亲教我的时候,刺绣和纺织的工具,全放在旁边:她膝上放着书,让我坐在她的膝下 读书。母亲一边手里操作,一边嘴里教我一句句念,咿咿唔唔的读书声,夹着吱吱哑哑的织布声 交错在一起。我松懈了,她就拿戒尺打我几下,打了我,又抱着我哭,说:“儿啊,你这时候不肯学 习,叫我怎么去见你父亲!”到半夜里,很冷,母亲坐在床上,拉起被子盖住双脚,解开自己衣服用 胸口的体温暖我的背,和我一起朗读;我读得倦了,就在母亲怀里睡着了。过了一会儿,母亲摇我, 说:“可以醒了!”我睁开眼看着母亲的脸,泪水正淌落,我也哭起来。歇一下,再叫我读:直到头 遍鸡叫,才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说:“妹妹啊,你就这一个儿子,何苦要这样!” 她回答说:“儿子多倒好办了,只有一个儿子,将来不长进,我靠谁呢! 21.思路点拨:作文题目是“让我悄悄地告诉你”,好像是要你把对他人的悄悄话陈述出来。审题 时要注意三点:①“我”和“你”的设定,要注意作文中的“我”是谁,“你”又是谁,这样作文的 基调和措词可以得到确定。②“悄悄”二字说明告诉的内容具有私密性,为什么要“悄悄”?是不方 便直接说,还是不好意思直接说?注意内容不能是广而告之的内容。③要“告诉”什么,这是作文的 核心,应结合前两点,定好主要内容与主题。不能泛泛而读,变成漫无目的地宣泄。说话要有目的, 更何况作文。所以要注意想想通过这篇作文,你想要达到一个什么目标,希望倾诉对象明白什么, 改变什么。审清以上三点,可以说文章写什么已经很清楚了。对儿子的爱也是深沉的。 ③不认同。母亲对儿子的要求过于严格，儿子稍有松懈就责打他，夜深 了，还把儿子摇醒了学习，这对儿子的身心是一种摧残。 ④不认同。母亲对儿子的学习管得太死。 不利于儿子的学习，也不利于儿子身心的自由成长。⑤母亲对儿子的教育，其良苦用心令人感动， 足见其对儿子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于残酷，有损孩子身心的健康成长。 解析： 此题是开放性试题，只要言之有理即可。 《严母教读》参考译文： 回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边；她膝上放着书，让我坐在她的膝下 读书。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念，咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声， 交错在一起。我松懈了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学 习，叫我怎么去见你父亲!”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用 胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会儿，母亲摇我， 说：“可以醒了!”我睁开眼看着母亲的脸，泪水正淌落，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头 遍鸡叫，才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样!” 她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢!” 21．思路点拨：作文题目是“让我悄悄地告诉你”，好像是要你把对他人的悄悄话陈述出来。审题 时要注意三点：①“我”和“你”的设定，要注意作文中的“我”是谁，“你”又是谁，这样作文的 基调和措词可以得到确定。②“悄悄”二字说明告诉的内容具有私密性，为什么要“悄悄”?是不方 便直接说，还是不好意思直接说?注意内容不能是广而告之的内容。③要“告诉”什么，这是作文的 核心，应结合前两点，定好主要内容与主题。不能泛泛而读，变成漫无目的地宣泄。说话要有目的， 更何况作文。所以要注意想想通过这篇作文，你想要达到一个什么目标，希望倾诉对象明白什么， 改变什么。审清以上三点，可以说文章写什么已经很清楚了