题都城南庄崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 第一个画面:去年今日,诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇,少女凝 睇含笑,诗人目注神驰。 第二个画面 25.请概括下面一段文字的主要信息,不超过30个字。(4分) 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界,“人技教育”“人格教 育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注 重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素 质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”,“人格语 文”给学生以“善”,那么“人生语文”则将学生引向生命之“美” 答: 26.下面的句子有用词不当和不够简洁的地方,请修改两处 (4分) 信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源,关于信息、教 育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质 量①_② 七.作文(60分) 阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的作文 荀子云:“积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得, 圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” 而我说:人生要善于清零。每天清晨,都把自己当做一张白纸,清清爽爽,了无 负担,从头做起一一太阳每天都是新的,生活每天也应是新的。 忘记过去的辉煌与荣耀,抑或坎坷与屈辱,过去是0%,将来是1%,今天才是那 99%。 善于清零,我们就有如雨后的新笋,喷涌的山泉,试翼的鹰隼,初升的朝阳 请以你从上述文字中得到的启示为话题写一篇文章,文体自选,题目自拟 (2010年1月 29日)题都城南庄 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 第一个画面：去年今日，诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇，少女凝 睇含笑，诗人目注神驰。 第二个画面： ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______ 25.请概括下面一段文字的主要信息，不超过 30 个字。（4 分） 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界，“人技教育”“人格教 育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注 重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素 质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”, “人格语 文”给学生以“善”,那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。 答： 26.下面的句子有用词不当和不够简洁的地方，请修改两处。 （4 分） 信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源，关于信息、教 育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质 量。 ①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________ 七．作文（60 分） 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 字的作文。 荀子云：“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得， 圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 而我说：人生要善于清零。每天清晨，都把自己当做一张白纸，清清爽爽，了无 负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。 忘记过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是 0%，将来是 1%，今天才是那 99%。 善于清零，我们就有如雨后的新笋，喷涌的山泉，试翼的鹰隼，初升的朝阳！ 请以你从上述文字中得到的启示为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟。 （2010 年 1 月 29 日）