质，培养学生应用数学思想方法解决应用问题的能力。同时，通过对数学思想和 理论的建立和推演过程，达到激发学生好奇心和求知欲、培养科学精神与创新精 神的育人要求。教学环节包括理论教学、课堂练习、课后作业、答疑及辅导等。 教师在教学中注重过程培养，一方面通过教法加深学生对课堂教学内容的理解和 对理论知识的掌握，提高学生分析问题和解决问题能力：另一方面，教学中适当 地介绍本课程和专业课程之间的关系，促进学生学习本课程的主动性和积极性。 教学组织：基于本学科课堂信息量、难度高等特点，课堂教学应以教师讲授 为主，并辅以课堂练习、课后作业和习题讲解。教师做到作业全批全改。学生应 按时保质保量地完成作业，特别强化课后作业和答疑辅导环节。通过目标达成， 本课程将调动学生的学习兴趣，增强学生解决问题的能力。 七、教材与参考资料 1.教材 《高等数学》（第七版），同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2017.4， 十二五国家级规划教材，ISBN:978-7-04-039662-1。 2.参考资料 《高等数学精讲精练》，陈启浩主编，北京师范大学出版社，2015.3，ISBN 9787303184569. 八、课程考核方式与成绩评定标准 定期考试和平时作业双向考查。期末考试采用闭卷笔试，要求卷面内容覆 盖本大纲80%以上。以百分制评定成绩，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占 60%。平时成绩由作业成绩、期中成绩及考勤三部分组成，其中作业占80%， 期中占10%，考勤10%。 九、 大纲制（修）订说明 无 大纲执笔人：段利霞 大纲审核人：孔新雷 开课系主任：邹杰涛 开课学院教学副院长：李红梅 制（修）订日期：2021年8月质，培养学生应用数学思想方法解决应用问题的能力。同时，通过对数学思想和 理论的建立和推演过程，达到激发学生好奇心和求知欲、培养科学精神与创新精 神的育人要求。教学环节包括理论教学、课堂练习、课后作业、答疑及辅导等。 教师在教学中注重过程培养，一方面通过教法加深学生对课堂教学内容的理解和 对理论知识的掌握，提高学生分析问题和解决问题能力；另一方面，教学中适当 地介绍本课程和专业课程之间的关系，促进学生学习本课程的主动性和积极性。 教学组织：基于本学科课堂信息量、难度高等特点，课堂教学应以教师讲授 为主，并辅以课堂练习、课后作业和习题讲解。教师做到作业全批全改。学生应 按时保质保量地完成作业，特别强化课后作业和答疑辅导环节。通过目标达成， 本课程将调动学生的学习兴趣，增强学生解决问题的能力。 七、 教材与参考资料 1.教材 《高等数学》（第七版），同济大学应用数学系主编，高等教育出版社，2017.4， 十二五国家级规划教材, ISBN：978-7-04-039662-1。 2.参考资料 《高等数学精讲精练》，陈启浩主编，北京师范大学出版社,2015.3, ISBN： 9787303184569。 八、 课程考核方式与成绩评定标准 定期考试和平时作业双向考查。期末考试采用闭卷笔试，要求卷面内容覆 盖本大纲 80%以上。以百分制评定成绩，其中平时成绩占 40％，期末考试成绩占 60％。平时成绩由作业成绩、 期中成绩及考勤三部分组成，其中作业占 80%， 期中占 10%，考勤 10%。 九、 大纲制(修)订说明 无 大纲执笔人：段利霞 大纲审核人：孔新雷 开课系主任：邹杰涛 开课学院教学副院长：李红梅 制（修）订日期：2021 年 8 月