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⑥父亲看着女儿,女儿看着我,我看着父亲,场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句,父亲节?随即像 明白了什么似的,一个劲地夸着女儿,真是个懂事的乖孩子,将她引到了阳台上玩。父亲的举动, 很明显是帮我解围。这一天,毕竟是父亲节,可我连一件礼物都没有准备。想到这,我的表情有 些不自然。 ⑦过了一会儿,父亲又跑过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,摆在桌上。听你母 亲说,你们买房子缺钱,我们想办法凑了点,你收好了。我坚持不要,父亲显得有点不高兴,咱 们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱,父亲又开了 口,老家的杉木已成材,还有一些槐树楝树,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打 几件家具了,我们帮不上大忙,能帮多少算多少。 ⑧没说几句话,父亲就要走了。留他吃饭,他说,家里正忙着插秧,你母亲叫我早去早回。母亲 前几天刚从我这儿返乡,一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走,临行前,他到我的书房 里,试探着问,能不能把你写的书送几本给我,带回去给庄上的人翻翻 ⑨拿书的时候,我突然发现书橱上有两张票,便递到父亲手里。父亲很开心,是戏票吗?等秧插 完了,陪你母亲来,她喜欢看戏哩 ⑩父亲拿着书,又带着戏票,欢欢喜喜地走了。我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱,沉默了 好一阵子 1.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么? 2.文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理? 3.结合一个具体语句简析人物描写的作用。(不超过50字) 4.“我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱”这句话是抓住我的 进行描写,表 现了我 心理。 §3·4分析写法个性解答 应考策略: (一)关于写作手法 写作手法是指作者为突出主题所采用的方法,也就是说,为了实现写作目的所采用的一切手段都 写作手法。它是一个概括性很强的概念主,既包括表现手法、结构特点,也包括表达方式及用 词用句等。在叙事散文中,它可以从叙述人称、叙述方式、布局谋篇、表现手法乃至用词用句特 点来把握 1、叙述人称与叙述方式 叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,第一人称的作用是亲切有真实感,第二人称是 1010 ⑥父亲看着女儿,女儿看着我,我看着父亲,场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句,父亲节?随即像 明白了什么似的,一个劲地夸着女儿,真是个懂事的乖孩子,将她引到了阳台上玩。父亲的举动, 很明显是帮我解围。这一天,毕竟是父亲节,可我连一件礼物都没有准备。想到这,我的表情有 些不自然。 ⑦过了一会儿,父亲又跑过来,在裤兜里摸了半天,摸出一个鼓鼓的信封来,摆在桌上。听你母 亲说,你们买房子缺钱,我们想办法凑了点,你收好了。我坚持不要,父亲显得有点不高兴,咱 们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后,再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱,父亲又开了 口,老家的杉木已成材,还有一些槐树楝树,都伐倒了,放在河里浸泡,等秋凉时,就能动手打 几件家具了,我们帮不上大忙,能帮多少算多少。 ⑧没说几句话,父亲就要走了。留他吃饭,他说,家里正忙着插秧,你母亲叫我早去早回。母亲 前几天刚从我这儿返乡,一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走,临行前,他到我的书房 里,试探着问,能不能把你写的书送几本给我,带回去给庄上的人翻翻。 ⑨拿书的时候,我突然发现书橱上有两张票,便递到父亲手里。父亲很开心,是戏票吗?等秧插 完了,陪你母亲来,她喜欢看戏哩。 ⑩父亲拿着书,又带着戏票,欢欢喜喜地走了。我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱,沉默了 好一阵子。 1.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么? 答: 2.文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理? 答: 3.结合一个具体语句简析人物描写的作用。(不超过 50 字) 答: 4 .“我的手里,捏着父亲送来的厚厚一叠钱”这句话是抓住我的 进行描写,表 现了我 心理 。 §3·4 分析写法 个性解答 应考策略: (一)关于写作手法 写作手法是指作者为突出主题所采用的方法,也就是说,为了实现写作目的所采用的一切手段都 是写作手法。它是一个概括性很强的概念主,既包括表现手法、结构特点,也包括表达方式及用 词用句等。在叙事散文中,它可以从叙述人称、叙述方式、布局谋篇、表现手法乃至用词用句特 点来把握。 1、叙述人称与叙述方式 叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称,第一人称的作用是亲切有真实感,第二人称是
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