行为上。 事实上，若要改善事件被证实的比率，除了要求学校教职员对于疑似虐待事 件的通报责任之外，也应该为学校教职员提供一些训练课程。在训练课程上也应 该将比较可能为儿童幅利主管机关所接受的儿童电待事件构成要件，告知学校数 职员，例如，儿童福利主管机关社工人员应该将其对于事件决定的原则，提供给 学校教职员知悉。透过此种方式，训练不见得会提高事件的通报率，但是却很可 能会提升事件的证实率。但另一方面，亦有一些缺点必须同时注意的。例如，虽 然清楚的决定原则很可能会提升事件被证实的比率，但是却可能造成真正受虐的 事件不被通报的情形发生，而此种努力也可能会误导方向。 35 行为上。 事实上，若要改善事件被证实的比率，除了要求学校教职员对于疑似虐待事 件的通报责任之外，也应该为学校教职员提供一些训练课程。在训练课程上也应 该将比较可能为儿童福利主管机关所接受的儿童虐待事件构成要件，告知学校教 职员，例如，儿童福利主管机关社工人员应该将其对于事件决定的原则，提供给 学校教职员知悉。透过此种方式，训练不见得会提高事件的通报率，但是却很可 能会提升事件的证实率。但另一方面，亦有一些缺点必须同时注意的。例如，虽 然清楚的决定原则很可能会提升事件被证实的比率，但是却可能造成真正受虐的 事件不被通报的情形发生，而此种努力也可能会误导方向