29呼风唤雨的世纪 1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“改观、程 度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、 因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程 教学控电话、归根结底”等词语。 目标2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特 点,能联系生活实际,谈出自己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热 爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学 重点难/了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图 课前准备|片和文字资料,准备课上交流。 2、字词卡片 教学课时 课时 教学过程 第一课时 揭示课题,激趣导入 板书课题,启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼 风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里,人们真的能像神仙 样呼风唤雨吗? (要求学生在査阅工具书的基础上,结合上下史的内容和自己的理解谈谈 对词句的认识。教师则要引导学生明确:无论是科学技术飞速发展的今 天,还是充满神奇的未来,人类虽不能随心所欲地改造自然,但能在现 代科学技术的引领下,顺应自然,利用自然,与自然达到和谐统 资料展示与交流 1、学生搜集的20世纪以来,人类利用科学技术获得的发现、发明 2、师补充的相关资料。29 呼风唤雨的世纪 教 学 目 标 1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“改观、程 度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、 因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程 控电话、归根结底”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特 点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热 爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教 学 重点难点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 课前准备 1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图 片和文字资料，准备课上交流。 2、字词卡片。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 揭示课题，激趣导入 板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼 风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在 20 世纪里，人们真的能像神仙一 样呼风唤雨吗? (要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈 对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今 天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现 代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。) 资料展示与交流 1、学生搜集的 20 世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2、师补充的相关资料