初读课文,整体感知 1、初读课文,思考:为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字,与同学交流识字记字的方法 3、出示本课应掌握的词语,反馈同学自学情况。 4、熟记田字格中的生字,教师指导书写,同学提示易错的地方 5、读自己最喜欢的自然段;要求读的正确、流利。 第二课时 复习旧知,引入新课 1、读课文,检查生字认读情况。听写本课词语,同桌相互批改 2、20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们 什么呢?这节课让我们继续学习课文 学习第一自然段 1、指名读第一段。 2、结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成 20世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中,领悟到20世纪固 现代科学技术的进步而进入一个新的时代。) 学习第二自然段 1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。 2、读第一句话,体会其含义。思考:全段能不能用一句话来表述,课文 用两个“一问一答”的句式表述有什么好处? 3、读二、三句,结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”,“改 观”与“改变”的区别。 发现和发明:“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究、探索等 看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律;“发明”在本课中则是指 创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加,后 者则有了质的变化。改观和改变:“改观”在本课中是指20世纪以来的 这些伟大的发现和发明,使人类原有的生活得到了改变,出现了新的面初读课文，整体感知 1、初读课文，思考：为什么称 20 世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4、熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 第二课时 复习旧知，引入新课 1、读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。 2、20 世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们 什么呢?这节课让我们继续学习课文。 学习第一自然段 1、指名读第一段。 2、结合自己对课文的理解“20 世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成 20 世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中，领悟到 20 世纪固 现代科学技术的进步而进入一个新的时代。) 学习第二自然段 1、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。 2、读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文 用两个“一问一答”的句式表述有什么好处? 3、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改 观”与“改变”的区别。 发现和发明：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等 看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；“发明”在本课中则是指 创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加，后 者则有了质的变化。改观和改变：“改观”在本课中是指 20 世纪以来的 这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面