貌;而“改变”则是强调了改换、变更。 通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪,激发学生学 习下文的兴趣。 4、指导朗读,读出个人的体会 学习三、四自然段 1、默读课文,思考“20世纪前后,人们的生活有什么不一样”? 2、小组讨论,交流。提出不理解的问题。 3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺 风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思? 猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想? 4、依照自己搜集的资料,说说在近一百年中,人们有哪些美好的愿望和 幻想变成了现实。 5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 有什么作用,说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的 过渡句,说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的 变化,以及那份意想不到的惊喜) 6、第四自然段引导学生结合书中的例子,选择自己熟知的、感兴趣的 例,向同学们介绍 现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。 学习第五自然段 1、朗读第五自然段。 2、理解伯特兰·罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代 都要美好的生活”这两句话的意思 朗读课文的最后一句话,在充分朗读的基础上自由畅想、讨论:畅想 在科学技术的推动下,我们的未来生活会变成什么样? 小结:正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让 我们从小学科学,爱科学,让未来在我们手中变得更美好 作业:搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造 3、以“科技伴我成长”为题进行小练笔。貌；而“改变”则是强调了改换、变更。 通过感悟词句进一步认识到 20 世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学 习下文的兴趣。 4、指导朗读，读出个人的体会。 学习三、四自然段 1、默读课文，思考“20 世纪前后，人们的生活有什么不一样”? 2、小组讨论，交流。提出不理解的问题。 3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺 风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思? 猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想? 4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和 幻想变成了现实。 5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 有什么作用，说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的 过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的 变化，以及那份意想不到的惊喜) 6、第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一 例，向同学们介绍 现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。 学习第五自然段 1、朗读第五自然段。 2、理解伯特兰·罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代 都要美好的生活”这两句话的意思。 朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想 在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样? 小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让 我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。 作业：搜集 20 世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。 3、以“科技伴我成长”为题进行小练笔