2、问题分析 2-2能通过文献研究表达复杂工程问题 教学目标1 3-3能综合利用专业知识，对设计方案进行优选和 3、 设计/开发解决方案 教学目标2 优化，体现创新意识 4、研究 4-3能根据实验方案构建实验系统，进行实验 教学目标3 5-2能针对复杂工程问题，选择并合理使用软硬件 5、使用现代工具 设计与仿真平台 教学目标4 三、设计项目及学时分配 本课程共36学时综合设计课，每组1人或2人，每次课3学时，每小组可选择 以下10个题目中的任意一个题目（题目1-7，每组1人；题目8-10，每组2人），也 可以是任课教师同意的自选题目。 内容为一些综合性、实用性、趣味性强的小型课题，使学生能在36学时内完成 其作品的分析、设计（软硬件）、制作、调试及文档写作。课题类型最好是具有数据 采集，自动控制、数字显示、数据传输、信号处理等方面知识的模拟、数字信号处理 综合系统。针对不同专业学生，任课教师可以设置新的题目或适当修改指标要求。 前2次课以边讲授边讨论的形式进行，讲授题目要求、设计要点和设计规范，学 生课下完成原理图作业，经教师审核通过后才能进行实验。接着的8次课以学生实验 为主，教师辅导讲授为辅的形式进行，每周一次课，每次3学时，直到提交作品为止， 第11次课教师讲评实验报告，第12次课学生进行演讲答辩。 各小组的具体任务是： 1、分组选定课题进行项目分析，每个自然班尽量避免多组同题； 2、撰写《项目计划书》（包含项目分析、方案可行性分析、成本核算、进度计划 等内容)： 3、用电子线路辅助设计和分析工具软件规范地完成课题的电路设计，详述各单元 的工作原理，器件选择应尽量通用、常用、成本低廉： 4、在实验室加工组装，完成各模块的制作和系统的联调工作： 5、演示制作的实物并提交设计报告： 6、制作PPT并进行答辩。 学时 每组 必修/ 序号 项目名称 实验类型 分配 人数 选修 1 超声波测距仪的设计 设计型 36 1 2 红外遥控器的设计 设计型 36 1 3 基于单片机的电子抢答器的设计 设计型 36 1 4 基于AT24C04电子密码锁的设计 设计型 36 12、问题分析 2-2 能通过文献研究表达复杂工程问题 教学目标 1 3、设计/开发解决方案 3-3 能综合利用专业知识，对设计方案进行优选和 优化，体现创新意识 教学目标 2 4、研究 4-3 能根据实验方案构建实验系统，进行实验 教学目标 3 5、使用现代工具 5-2 能针对复杂工程问题，选择并合理使用软硬件 设计与仿真平台 教学目标 4 三、设计项目及学时分配 本课程共 36 学时综合设计课，每组 1 人或 2 人，每次课 3 学时，每小组可选择 以下 10 个题目中的任意一个题目（题目 1-7，每组 1 人；题目 8-10，每组 2 人），也 可以是任课教师同意的自选题目。 内容为一些综合性、实用性、趣味性强的小型课题，使学生能在 36 学时内完成 其作品的分析、设计（软硬件）、制作、调试及文档写作。课题类型最好是具有数据 采集，自动控制、数字显示、数据传输、信号处理等方面知识的模拟、数字信号处理 综合系统。针对不同专业学生，任课教师可以设置新的题目或适当修改指标要求。 前 2 次课以边讲授边讨论的形式进行，讲授题目要求、设计要点和设计规范，学 生课下完成原理图作业，经教师审核通过后才能进行实验。接着的 8 次课以学生实验 为主，教师辅导讲授为辅的形式进行，每周一次课，每次 3 学时，直到提交作品为止， 第 11 次课教师讲评实验报告，第 12 次课学生进行演讲答辩。 各小组的具体任务是： 1、分组选定课题进行项目分析，每个自然班尽量避免多组同题； 2、撰写《项目计划书》（包含项目分析、方案可行性分析、成本核算、进度计划 等内容）； 3、用电子线路辅助设计和分析工具软件规范地完成课题的电路设计，详述各单元 的工作原理，器件选择应尽量通用、常用、成本低廉； 4、在实验室加工组装，完成各模块的制作和系统的联调工作； 5、演示制作的实物并提交设计报告； 6、 制作 PPT 并进行答辩。 序号 项目名称 实验类型 学时 分配 每组 人数 必修/ 选修 1 超声波测距仪的设计 设计型 36 1 2 红外遥控器的设计 设计型 36 1 3 基于单片机的电子抢答器的设计 设计型 36 1 4 基于 AT24C04 电子密码锁的设计 设计型 36 1