1学生自读课文说说作者的秘密是怎样被证实的。1.学生自读课文说说作者的 2.引导理解“我明白了一一世界上重大的发明与秘密是怎样被证实的 发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句2.让学生通过举例说说对这 话的意思。 句话的理解。 引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。 四、从课文中,看出作者是个怎样的孩子? 四、引导学生结合课文内容 引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。说说作者是个怎样的孩子。 通过学生的读书、感悟、交流,知道费奥多罗夫是 个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象,并有着 执著精神的孩子 五、总结交流 五、引导学生说说学习这篇课 通过学习课文,受到了什么启发?引导学生说说学文后受到了怎样的启发 习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养成 善于观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为 重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 通过朗读、感悟、交流,知道费奥多罗夫是个什么样的孩子。 作业收集同学间童年的发现,看看谁的发现最有意义 8.童年的发现 细胞(一个月) 板书设计 一小鱼(一个月) 青蛙(一个月 人类(九个月) 人的进化论1．学生自读课文说说作者的秘密是怎样被证实的。 2．引导理解“我明白了──世界上重大的发明与 发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句 话的意思。 引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。 四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？ 引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。 通过学生的读书、感悟、交流，知道费奥多罗夫是 个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着 执著精神的孩子。 五、总结交流 通过学习课文，受到了什么启发？引导学生说说学 习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养成 善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为 重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 1.学生自读课文说说作者的 秘密是怎样被证实的。 2.让学生通过举例说说对这 句话的理解。 四、引导学生结合课文内容 说说作者是个怎样的孩子。 五、引导学生说说学习这篇课 文后受到了怎样的启发 作业 通过朗读、感悟、交流，知道费奥多罗夫是个什么样的孩子。 收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义 板 书 设 计 8.童年的发现 细胞（一个月） ——小鱼（一个月） ——青蛙（一个月） ——人类（九个月） ——人的进化论