前言 作为大学基础课程的基础代数,是中学代数的继 续和提高,在中学数学教师的知识结构中占有重要地 位,通过这门课程的学习,读者会发现它和中学代数 有很大的不同,这种不同不仅表现在内容的深度上。 同时读者将会体会到由具体抽象出一般概念回到具体 事物去这种辨证观点的逻辑推理方法,从中受到一次 严格的教学训练,这对提高学生的教学素养,为后继 课程打好理论基础无疑是非常必要的 高等代数基本上是由被称为多项式理论和被称为 线性代数的相互联系着的这两部分内容组成 多项式理论主要是研究关于形如: CnX+amn-1x+…+a1x+ao前言 作为大学基础课程的基础代数，是中学代数的继 续和提高，在中学数学教师的知识结构中占有重要地 位，通过这门课程的学习，读者会发现它和中学代数 有很大的不同，这种不同不仅表现在内容的深度上。 同时读者将会体会到由具体抽象出一般概念回到具体 事物去这种辨证观点的逻辑推理方法，从中受到一次 严格的教学训练，这对提高学生的教学素养，为后继 课程打好理论基础无疑是非常必要的。 高等代数基本上是由被称为多项式理论和被称为 线性代数的相互联系着的这两部分内容组成。 多项式理论主要是研究关于形如： 1 0 1 a x a 1 x a x a n n n n + + + + − − 