谁来当众介绍你的“奇思妙想”? 出示文字屏幕: 愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以 说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。 b.指名读以上学习提示。 2.讨论采取哪种交流形式。 边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的 问题共同讨论。 3.互相交谈,准备发言内容 4.介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评 价与指导。) 5.师生相机评价 说的方面,内容、表述质量、礼貌、体态语言,应对能力等。 听的方面;神态(举止、态度),质量(接收信息容量)、信息反馈(语 言及思维机智)等。 总结感悟 1.在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多 新东西。 你能用一两句话说说吗? 2.学生谈个人收获 (无论是知识方面的、交流技巧方面的、内,c独特感受方面的 都可以。) 第二课时习作指导 谈话导入 1.上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想, 无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言 最让你难忘吗? 2.认真回忆,交谈看法。谁来当众介绍你的“奇思妙想”? a．出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以 说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b．指名读以上学习提示。 2.讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的 问题共同讨论。 3.互相交谈，准备发言内容。 4.介绍自己的奇思妙想。 (教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评 价与指导。) 5.师生相机评价。 说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。 听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语 言及思维机智)等。 总结感悟 1.在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多 新东西。 你能用一两句话说说吗? 2.学生谈个人收获。 (无论是知识方面的、交流技巧方面的、内，c 独特感受方面的 都可以。） 第二课时 习作指导 谈话导入 1.上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想， 无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言 最让你难忘吗? 2.认真回忆，交谈看法