目标1（知识目标） 4.1针对复杂环境工程问题，能够运 培养学生了解本专业科学前沿及发展趋势、了解 用化学、化工、微生物、物理等与 C4.调查研究问题的能力：了解环境工程学科前沿发展动向，具备采用科学 社会热点话题，不断拓宽知识领域的能力：提高 环境工程相关领域的科学原理，合 方法研究工程问题的能力，包括设计实验方案，进行实验、分析与解释数据， 学生对所学知识和规律进行整理、归纳、总结、 理分解、设计实验、选用适合的研 并通过信息综合得到合理有效的结论。 消化吸收以及自我扩充知识的能力：培养学生追 究仪器和设备，制订研究计划和技 求新知识、新技术的能力。 术路线。 目标2（能力目标） 提高学生通过书籍、期刊以及网上资料查阅理解 5.1掌握运用现代信息技术获取专 以及综合运用知识的能力，拓宽学生知识面，加 C5.使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的 业信息知识的方法：针对复杂环境 强对学科基础理论实际应用的了解，加深理解基 技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预 工程问题，能够运用图书馆资源开 础理论的学习在科学研究以及解决实际工程问题 测与模拟，并能够理解其局限性。 展文献检索和资料查询。 中的作用，培养从事科研工作的思路，了解科学 研究的一般规律，为今后的工作奠定基础。 目标3（素质目标） 培养学生的综合素质：培养学生严谨求实的科学 12.】理解技术进步的无限性，具有 态度：通过用理论分析解决问题的过程，培养学 C12终身学习：具备自主学习和终身学习的意识，能够积极应对社会和技术 自主学习的能力、终身学习的意识 生辩证唯物主义的思想方法：通过了解我国环境 的进步，更新自身知识体系结构，与时俱进。 和追求 工程的发展史及现状，激发学生为科研事业献身 的精神。 理论教学进程表 周次 学时 教学主愿 授课散师 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学模式 作业安 支撑课 教学方法 排 程目标目标 1（知识目标） 培养学生了解本专业科学前沿及发展趋势、了解 社会热点话题，不断拓宽知识领域的能力；提高 学生对所学知识和规律进行整理、归纳、总结、 消化吸收以及自我扩充知识的能力；培养学生追 求新知识、新技术的能力。 4.1 针对复杂环境工程问题，能够运 用化学、化工、微生物、物理等与 环境工程相关领域的科学原理，合 理分解、设计实验、选用适合的研 究仪器和设备，制订研究计划和技 术路线。 C4. 调查研究问题的能力：了解环境工程学科前沿发展动向，具备采用科学 方法研究工程问题的能力，包括设计实验方案，进行实验、分析与解释数据， 并通过信息综合得到合理有效的结论。 目标 2（能力目标） 提高学生通过书籍、期刊以及网上资料查阅理解 以及综合运用知识的能力，拓宽学生知识面，加 强对学科基础理论实际应用的了解，加深理解基 础理论的学习在科学研究以及解决实际工程问题 中的作用，培养从事科研工作的思路，了解科学 研究的一般规律，为今后的工作奠定基础。 5.1 掌握运用现代信息技术获取专 业信息知识的方法；针对复杂环境 工程问题，能够运用图书馆资源开 展文献检索和资料查询。 C5. 使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用恰当的 技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题的预 测与模拟，并能够理解其局限性。 目标 3（素质目标） 培养学生的综合素质；培养学生严谨求实的科学 态度；通过用理论分析解决问题的过程，培养学 生辩证唯物主义的思想方法；通过了解我国环境 工程的发展史及现状，激发学生为科研事业献身 的精神。 12.1 理解技术进步的无限性，具有 自主学习的能力、终身学习的意识 和追求 C12 终身学习：具备自主学习和终身学习的意识，能够积极应对社会和技术 的进步，更新自身知识体系结构，与时俱进。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学模式 教学方法 作业安 排 支撑课 程目标