应对方式间卷 ★ (四)教学方法与手段 (1)测验技能重点在量表的使用和分数的解释。引导学员使用数据对量表结 果进行分析与讨论。 (②)条件许可，可以带领学员完成测验，并对其结果进行分析与讨论，辅导 老师负责指导。 (3)三级要求重点掌握韦氏智力测验、MWPI、EPQ、SCL-9O、SAS、SDS的施 测、记分及解释。 (4)培养利他合作积极热情诚实的学习精神 五、各教学环节学时分配 教学环节 其他 习 讨 教学时数 论 敦学 见习 环节 课 课 录像 课程内容 4 节临床心理学概述，初诊接特 与资料的搜集整理 第一单元如何进行初诊接待 第二单元摄入性会谈 第三单元正确使用心理测验 第四单元 般临床资料的 整理与评估 第五单元了解求助者的既往史，寻 找有价值的资料 第二节初步诊断 12 第一单元确定造成求助者心理与 行为问颗的关键点 第二单元确定求助者的问顺是否 属于心理咨询的工作范围 第三单元对求助者形成初步印 象，对一般心理健康水平进行分析 第四单元一般心理问题的诊断 第五单元严重心理问题的诊断应对方式问卷 ★ （四）教学方法与手段 (1)测验技能重点在量表的使用和分数的解释。引导学员使用数据对量表结 果进行分析与讨论。 (2)条件许可，可以带领学员完成测验，并对其结果进行分析与讨论，辅导 老师负责指导。 (3)三级要求重点掌握韦氏智力测验、MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS 的施 测、记分及解释。 （4）培养利他合作积极热情诚实的学习精神 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 见习 其他 教学 环节 录像 小 计 第一章 心理诊断技能 第一节 临床心理学概述，初诊接待 与资料的搜集整理 第一单元 如何进行初诊接待 第二单元 摄入性会谈 第三单元 正确使用心理测验 第四单元一般临床资料的 整理与评估 第五单元 了解求助者的既往史，寻 找有价值的资料 4 4 8 第二节 初步诊断 第一单元 确定造成求助者心理与 行为问题的关键点 第二单元 确定求助者的问题是否 属于心理咨询的工作范围 第三单元 对求助者形成初步印 象，对一般心理健康水平进行分析 第四单元 一般心理问题的诊断 第五单元 严重心理问题的诊断 4 8 12