通识教育核心课程教学大纲 走进医学:历史与传承 课程代码:MED19001.01 课程名称:走进医学:历史与传承 学分数:2学分 周学时:2学时 主讲教师:汪青 课程小组成员:鲁映青、吴根诚、向阳、曾勇等 预修课程:无 教学目的 本课程通过介绍医学历史衍进中技术与道德的分分合合,心灵秩序、价值旨归的迷失与彻悟,为学生提供一座理解、沟通自然科 学和人文学术的桥梁,有利于学生医学人文素养和批判性思维能力的培养 教学参考资料 1.[美]罗伊·波特等。剑桥医学史。吉林人民出版社,2000 2.[德]伯恩特·卡尔格-德克尔。医药文化史。生活·读书…新知三联书店,2004 3.[美]许尔文努兰。蛇杖的传人。上海人民出版社,1999 4.[德]恩斯特·博伊姆勒。药物简史。广西师范大学出版社,2005。 5.王一方。医学人文十五讲。北京大学出版社,2006 6.张大庆。医学史十五讲。北京大学出版社,2007 7.李本富,李曦。医学伦理学十五讲。北京大学出版社,2007。 教学方式 以课堂讲授为主,辅以一定课时的课堂讨论。 基本要求 要求学生对医学发展的历史和演变过程有一个全面的、系统的了解,深入理解医学的科学性、艺术性与社会性,从理性的纬度对 医学发展给人类和社会带来的道德冲击进行反思,体会人文教育融入医学科学教育的重要性 教学内容安排 、概述 1.医学的科学性、艺术性和社会性; 2.现代医学的人文审视:是走知识技术化的路,还是走知识思想化的路? 4.二十一世纪的医疗理念:预防重于治疗。通识教育核心课程教学大纲 走进医学：历史与传承 课程代码: MED19001.01 课程名称: 走进医学：历史与传承 学分数: 2学分                             周学时: 2学时 主讲教师: 汪青 课程小组成员：鲁映青、吴根诚、向阳、曾勇等 预修课程: 无 教学目的: 本课程通过介绍医学历史衍进中技术与道德的分分合合，心灵秩序、价值旨归的迷失与彻悟，为学生提供一座理解、沟通自然科 学和人文学术的桥梁，有利于学生医学人文素养和批判性思维能力的培养。 教学参考资料: 1． [美]罗伊•波特等。剑桥医学史。吉林人民出版社，2000。 2． [德]伯恩特•卡尔格-德克尔。医药文化史。生活••读书••新知三联书店，2004。 3． [美]许尔文·努兰。蛇杖的传人。上海人民出版社，1999。 4． [德]恩斯特•博伊姆勒。药物简史。广西师范大学出版社，2005。 5． 王一方。医学人文十五讲。北京大学出版社，2006。 6． 张大庆。医学史十五讲。北京大学出版社，2007。 7． 李本富，李曦。医学伦理学十五讲。北京大学出版社，2007。 教学方式: 以课堂讲授为主, 辅以一定课时的课堂讨论。 基本要求:    要求学生对医学发展的历史和演变过程有一个全面的、系统的了解，深入理解医学的科学性、艺术性与社会性，从理性的纬度对 医学发展给人类和社会带来的道德冲击进行反思，体会人文教育融入医学科学教育的重要性。 教学内容安排: 一、概述 1．医学的科学性、艺术性和社会性； 2．现代医学的人文审视：是走知识技术化的路，还是走知识思想化的路？ 4.二十一世纪的医疗理念：预防重于治疗