2.文件的打开与关闭 3.文件的读写操作 4.文件的定位 教学要求： 理解文件的基本概念，掌握文件操作流程，学会文件操作函数的使用 其它教学环节： 实验9：文件操作。 实验目的和要求： 1. 理解和掌握文件类型指针的概念和定义方法 2.熟练掌握文件操作的顺序，即打开文件、读/写，关闭文件。 3.熟练掌握文件的打开函数和文件的关闭函数的使用。 4.掌握文件的读写函数的使用。 5.了解文件的定位函数rewind和fseek的使用方法 研究教学内容10学时（课程实验和讨论学时） 1.课程综合设计：按照结构化程序设计的要求，设计一个小型学生成绩（或通讯簿之类）管理 程序，并用C实现。 2 论文或总结报告：结合所设计的程序，写出论文或总结报告。 四、教学重点、难点及教学方法 重点：各种C程序基本要素的理解和使用，程序构成的语法和语义分析，结构化程序设计思想。 难点：函数的定义使用，指针的定义和使用，结构体的定义和使用。 教学方法：课堂授课采用多媒体教学和分组讨论的方法，实验采用任务驱动方式。通过未来愿景描述 和学以致用的方法来提高学生的学习兴趣，通过分组交流和师生积极互动的方式提高学生学习本门课 程的学习能力。 五、考核方式及成绩评定方式：考试 大、教村及参考书目 推荐教材：1.《C语言程序设计》，林小茶，北京：中国铁道出版社，第2版，2004.6 参考书：1.《C程序设计》，谭浩强.北京：清华大学出版社，第二版，1999。 2.《C语言程序设计》，田淑清，北京：高等教有出版，2000。2. 文件的打开与关闭 3. 文件的读写操作 4. 文件的定位 教学要求： 理解文件的基本概念，掌握文件操作流程，学会文件操作函数的使用。 其它教学环节： 实验 9：文件操作。 实验目的和要求： 1. 理解和掌握文件类型指针的概念和定义方法。 2. 熟练掌握文件操作的顺序，即打开文件、读/写，关闭文件。 3. 熟练掌握文件的打开函数和文件的关闭函数的使用。 4. 掌握文件的读写函数的使用。 5. 了解文件的定位函数 rewind 和 fseek 的使用方法 研究教学内容 10 学时（课程实验和讨论学时） 1. 课程综合设计：按照结构化程序设计的要求，设计一个小型学生成绩（或通讯簿之类）管理 程序，并用 C 实现。 2. 论文或总结报告：结合所设计的程序，写出论文或总结报告。 。 四、教学重点、难点及教学方法 重点：各种 C 程序基本要素的理解和使用，程序构成的语法和语义分析，结构化程序设计思想。 难点：函数的定义使用，指针的定义和使用，结构体的定义和使用。 教学方法：课堂授课采用多媒体教学和分组讨论的方法，实验采用任务驱动方式。通过未来愿景描述 和学以致用的方法来提高学生的学习兴趣，通过分组交流和师生积极互动的方式提高学生学习本门课 程的学习能力。 五、考核方式及成绩评定方式：考试 六、教材及参考书目 推荐教材：1.《C 语言程序设计》，林小茶，．北京：中国铁道出版社，第 2 版，2004.6 参考书：1.《C 程序设计》，谭浩强．北京：清华大学出版社，第二版，1999。 2.《C 语言程序设计》，田淑清，北京：高等教育出版，2000