工程化学实验的任务及其措施的探讨 (工程化学教学组教学研究交流资料) 工程化学实验是工程化学课程的重要组成部分。工程化学实验是工程化学 课程的必要的实践环节，同时又有其独立性，内容包括基本实验方法的掌握、基 本实验技能的培养，还包括在基本技能的基础上发展一定的实验技巧 工程化学课程针对大学学生开设，他们在中学阶段，虽有一定的实验基础 但多为一些简单的验证式的性质实验，没有“量”的概念，学生总体的实验能力 比较薄弱，由于中学的客观条件所限，实际上只有少部分同学能够亲自动手做 实验，多数同学没有得到动手能力的训练，随着教学改革的深入，学时数越来越 少，针对有限的学时数，为了完成培养目标，使学生在知识水平和综合能力上 跃上一个台阶，笔者在工程化学实验的教学过程中对学生提出三个任务，即： “学习知识、养成习惯、培养能力”，教学活动亦围绕这个三个任务展开。 一、实验内容应有利于学生学到知识 首先，工程化学是为工科化学化工专业开设的化学课程。工程化学实验课要 让学生达到学习并巩固理论课中所学知识的目的。但由于学时有限，不可能安排 很多验证式实验，只对重要的化学理论验证安排了相应的实验内容。在做法上采 取以下措施：实验前尽量少讲解，留出时间进行课堂提问及课堂讨论，以促进学 生积极预习，并使学生将书本知识与实验更好地联系起来：实验之后要求学生认 真总结实验现象并给出合理的理论解释，写出规范的实验报告；要求并鼓励学 生就实验结果进行讨论，同时要求学生认真回答相应的思考题。通过理论与实践 的结合，学生对实验所涉及的理论知识有了更深入的理解，有利于掌握书本知识。 其次，使学生学到基本的操作技能，这是实验课的主要目的，也是培养学生 动手能力的重要前提。做法是除了要求学生预习及进行提问以外，对不同的操作 采取不同的方法。采用简单讲解及现场纠错相结合的方法，重要而复杂的实验采 取系统讲解与细致的指导相结合的方法。 二、实验的要求应有利于学生养成良好习惯 在实验教学中培养学生的好习惯不仅要使学生养成良好的思考问题、分析问 题的习惯，更要使学生养成良好的行为习惯，如要求学生坚持课前预习、规范操 作、仔细观察、如实记录、认真总结等，从而逐步形成一种习惯。比如，作者在 实验教学中通过与学生讨论用量与实验结果的关系、杂质与结果的关系、条件与 工程化学实验的任务及其措施的探讨 （工程化学教学组教学研究交流资料） 工程化学实验是工程化学课程的重要组成部分。工程化学实验是工程化学 课程的必要的实践环节, 同时又有其独立性, 内容包括基本实验方法的掌握、基 本实验技能的培养,还包括在基本技能的基础上发展一定的实验技巧。 工程化学课程针对大学学生开设, 他们在中学阶段, 虽有一定的实验基础, 但多为一些简单的验证式的性质实验, 没有“量”的概念, 学生总体的实验能力 比较薄弱, 由于中学的客观条件所限, 实际上只有少部分同学能够亲自动手做 实验,多数同学没有得到动手能力的训练，随着教学改革的深入, 学时数越来越 少, 针对有限的学时数, 为了完成培养目标, 使学生在知识水平和综合能力上 跃上一个台阶, 笔者在工程化学实验的教学过程中对学生提出三个任务, 即: “学习知识、养成习惯、培养能力”, 教学活动亦围绕这个三个任务展开。 一、 实验内容应有利于学生学到知识 首先, 工程化学是为工科化学化工专业开设的化学课程。工程化学实验课要 让学生达到学习并巩固理论课中所学知识的目的。但由于学时有限, 不可能安排 很多验证式实验, 只对重要的化学理论验证安排了相应的实验内容。在做法上采 取以下措施: 实验前尽量少讲解, 留出时间进行课堂提问及课堂讨论，以促进学 生积极预习，并使学生将书本知识与实验更好地联系起来; 实验之后要求学生认 真总结实验现象并给出合理的理论解释, 写出规范的实验报告; 要求并鼓励学 生就实验结果进行讨论, 同时要求学生认真回答相应的思考题。通过理论与实践 的结合,学生对实验所涉及的理论知识有了更深入的理解,有利于掌握书本知识。 其次，使学生学到基本的操作技能, 这是实验课的主要目的, 也是培养学生 动手能力的重要前提。做法是除了要求学生预习及进行提问以外, 对不同的操作 采取不同的方法。采用简单讲解及现场纠错相结合的方法, 重要而复杂的实验采 取系统讲解与细致的指导相结合的方法。 二、实验的要求应有利于学生养成良好习惯 在实验教学中培养学生的好习惯不仅要使学生养成良好的思考问题、分析问 题的习惯, 更要使学生养成良好的行为习惯, 如要求学生坚持课前预习、规范操 作、仔细观察、如实记录、认真总结等, 从而逐步形成一种习惯。比如, 作者在 实验教学中通过与学生讨论用量与实验结果的关系、杂质与结果的关系、条件与