初中作文系列化训练教程 第一次写人作文训练 训练目的: 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。 命题: 1、我的 要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自拟题目 (2)确立中心,中心要明确集中 3)字数不少于600字。 2、写一篇回忆某人的文章 要求:(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。 (2)题目自拟,字数不少于600字。 审题指导: 1、这可以看成是半命题作文,也可以自己拟定题目,选材范围较广,同学、朋 友 父母、老师等都是不错的命题材料。 题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切 的人,并且这个人给自己的感触很深,很有写的必要。因为是自己很了解的人 因而在材料的选取上更要注意取舍,可以选取最能表现人物性格的一件事,再附 以几个小片断,使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人,如我的同学 们、对人物的表现则要详略得当。 2、从题目要求看,要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生,应该有许多人值得自己想念回忆的:小学的老师、同学、 故 乡的爷爷奶奶,甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人,往往会有许多事让我们 铭记不忘,或许是曾经的欢乐,或许是难忘的伤痛……提起笔来,会有许多人、 许多事涌上心头,不知如何选材立意,此时我们要掌握以下原则 ①中考作文要求强调有真情实感,因而选材首先要把握的原则是:能打动自己 如果所选事例不能感动你,又怎会打动别人? ②题目明确要求使用倒叙法,也就是从现在写起,再追述过去。 ③适当运用抒情、议论,将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来,使文 章带有很强的抒情性 第二次叙事类作文训练 训练目的 1、掌握叙事记叙文基础知识。 2、清楚地记叙生活经历,提髙叙事能力。 命题 1、从学校生活中选择一个感受较深的事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数600 字左初中作文系列化训练教程 第一次 写人作文训练 训练目的： 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。 命题： 1、我的 要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。 （2）确立中心，中心要明确集中。 （3）字数不少于 600 字。 2、写一篇回忆某人的文章。 要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。 （2）题目自拟，字数不少于 600 字。 审题指导： 1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋 友、 父母、老师等都是不错的命题材料。 题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切 的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人， 因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附 以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学 们、对人物的表现则要详略得当。 2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、 故 乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们 铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛……提起笔来，会有许多人、 许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则： ①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。 如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？ ②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。 ③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文 章带有很强的抒情性。 第二次 叙事类作文训练 训练目的： 1、掌握叙事记叙文基础知识。 2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。 命题： 1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数 600 字左 右