她先说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这一方面也是很受我的老师称 赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说: 要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩下些什么?” 还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯 处,我不禁回头深深望了她一眼。星予正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗 最亮的星星。在我记忆的银河中,我的老师 注:捋,用手握住条状物向一端滑动, 1.(1)根据拼音,写出文中横线处的词语。 ①da chi ②qia (2)给加点的字注音。(1分) ③辜老师 ④惴惴然 2.下面的句子运用了什么修辞手法,加点的词语有什么表达效果? 夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下 答 文章的第②自然段在文中起什么作用? 答 4.“我”明明违反规定去看电影,遇见老师后不仅不心虚,反而“撮起嘴唇”,吹起口 哨,说说“我”的心理活动 答 5.“翻开书,……自然就有了选择”这句话表达的意思是什么? 答: 6.“我”的英语考试考了113分,林老师也给了“我”一个“优”,可她为什么要“重 新逐题”再考我一次?说说你的理解 7.结合全文,请你说说林老师是怎样的一个人 答 8.文中所写的一件小事,实际上是“我”的一次教训,作者为什么不说成是“警钟”, 却说它“像一只小铃”? 答 (五) 把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师,再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心,进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情 所有的学生都十分认真地填写。有的写道:“我无法将足球踢过第二条底线”,“我不会 做三位数以上的除法”,“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道:“我没法做十次的仰卧起坐”, 我发球无法超过前边的球网”,“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”,“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子 等大部分学生都填满了整张纸,甚至有人开始写下页时,唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前,把纸张投入一个空的鞋盒内,把所有学生的纸张收齐之后, 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上,塞在腋下,带头走出教室,沿着走廊走,学生也跟 着老师走了出去 走到一半,整个行列停了下来。唐娜进入守卫室,找寻铁铲、铁锹,带领大家到运动场 最远的角落边,大家开始挖了起来。她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称 赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说： “要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩下些什么?” 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯 处，我不禁回头深深望了她一眼。星予正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗 最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。 注：捋，用手握住条状物向一端滑动。 1．(1)根据拼音，写出文中横线处的词语。 ①dǎ i zhù ②qiǎ n zé (2)给加点的字注音。(1 分) ③辜．老师 ④惴．惴然 2．下面的句子运用了什么修辞手法，加点的词语有什么表达效果? 夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。 答： 3．文章的第②自然段在文中起什么作用? 答： 4．“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口 哨，说说“我”的心理活动。 答： 5．“翻开书，……自然就有了选择”这句话表达的意思是什么？ 答： 6．“我”的英语考试考了 113 分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重 新逐题”再考我一次?说说你的理解。 7．结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人。 答： 8．文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“警钟”， 却说它“像一只小铃”? 答： （五） 把“不能”埋葬起来 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在 借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借 着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会 做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”， “我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用 体罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前 面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后， 唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟 着老师走了出去。 走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场 最远的角落边，大家开始挖了起来