让他丢尽了脸!” 学习流程 教与学 【自主预习】(本篇课文较长,预习时一定要多读,认真读,读熟) 方法一点通: ★1、作者童年非凡的发现。任务一 课文的第二课时主 要是品读佳句、理 “我”那非凡的发现,是怎样发现的?请认真读3-12自然段,想想“我”的发解课文,体会作者 思想情感,学习写 现经历了哪些过程,把每一个过程概括成一句话或一个词 作方法。要想做好 这些就需要你多读 ①起始于 课文,认真读课文, 边读边想边思 ②后来,发现我的小伙伴们都会 ③然后,去见老师,让他 ④和老师谈话后,我 ⑤我绞尽脑汁思考 ⑥最后,通过我的推算,发现规律 知:知识。探求知识像口渴想喝水一样 迫切。形容求知愿望十分迫切。 2、感受作者的求知若渴。任务彐 ①分角色朗读课文5——11自然段。 民示 ★②课文中还有哪些词语或句子能让我们感受到作者求知若渴? 要读出人物的语气, 感受人物性格特点。 词语: 句子 隄示 句子请标淸楚序号。 方便自己也方便交流 3、感受作者大胆的想象力。任务彐 ★①、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力?用红色波浪线在课文中标出、标凊楚。1 1 让他丢尽了脸！” 学习流程 教与学 【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，认真读，读熟） ★1、作者童年非凡的发现。任务一 “我”那非凡的发现，是怎样发现的？请认真读 3-12 自然段，想想“我”的发 现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。 ①起始于： ②后来，发现我的小伙伴们都会 ③然后，去见老师，让他 ④和老师谈话后，我 ⑤我绞尽脑汁思考： ⑥最后，通过我的推算，发现规律。 2、感受作者的求知若渴。任务二 ①分角色朗读课文 5——11 自然段。 ★②课文中还有哪些词语或句子能让我们感受到作者求知若渴？ 词语： 句子： 3、感受作者大胆的想象力。任务三 ★①、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力？用红色波浪线在课文中标出、标清楚。 方法一点通： 课文的第二课时主 要是品读佳句、理 解课文，体会作者 思想情感，学习写 作方法。要想做好 这些就需要你多读 课文，认真读课文， 边读边想边思考。 提示： 要读出人物的语气， 感受人物性格特点。 知：知识。探求知识像口渴想喝水一样 迫切。形容求知愿望十分迫切。 提示： 句子请标清楚序号。 方便自己也方便交流