④从“我”的这些发现中,我觉得作者是一个_ 的孩子 【总结评价】 本节课,我的收获 8《童年的发现》导学案 年级:五。学科:语文。编号:小组:姓名 本周习惯:_踏实认真预习,积极有效开展小组合作。 课题:《童年的发现》 课型:精读 果时:第二课时 主备人: 审核人 【学习目标】 l、我能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2、我能理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大 胆想象的精神。 【时间预设】 导入6′合作学习9′预展5′展示探究15′达标检测5 【知识链接】 哥白尼:是15-16世纪的波兰天文学家、数学家。40岁时,哥白尼提出了日心说,当时罗马天主教廷 错误认为他的日心说违反《圣经》。 布鲁诺:意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说, 并把它传遍欧洲。由于批判神学,反对地心说,宣传日心说和宇宙观,1592年被捕入狱,最后被宗教 裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。 《两个铁球同时着地》:消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题 上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青 年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会1 1 ④从“我”的这些发现中，我觉得作者是一个 的孩子。 【总结评价】 本节课，我的收获： 。 8《童年的发现》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：《童年的发现》 课 型：精读 课时：第二课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大 胆想象的精神。 【时间预设】 导入 6′ 合作学习 9′预展 5′展示探究 15 ′ 达标检测 5′ 【知识链接】 哥白尼：是 15-16 世纪的波兰天文学家、数学家。40 岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷 错误认为他的日心说违反《圣经》。 布鲁诺：意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说， 并把它传遍欧洲。由于批判神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观，1592 年被捕入狱，最后被宗教 裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。 《两个铁球同时着地》：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题 上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青 年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会