能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色， 能够就光源与照明领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效 5 沟通和交流。能够理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多 学科环境中应用。 能够发掘和分析数据/案例/文献中的研究成果，并运用其解决光源与照 6 明领域的复杂综合性工程问题。 能够认识专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、 7 法律以及文化的影响，具有国际视野，具有可持续学习的习惯和能力， 能够适应技术、社会、经济的可持续发展。 具有基本的人文社会科学素养、社会责任感，能够在光源与照明领域工 8 程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。 四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 本课程要求学生掌握：电路模型和电路定律：电阻电路的等效变换：电阻电路的 一般分析法；电路定理；一阶电路和二阶电路的时域分析：相量法；正弦稳态电路分 析：电路的频率响应：三相电路：非正弦周期电路：二端口网络。 (二)考核方式 1)本课程考核采用闭卷考试形式。 2)考试着重于基本概念和基本方法，考试内容覆盖课程教学大纲的全部内容。 (三)成绩评定 成绩评定方式采用如下表格： 评量方式及占比 ▣小考，占比 ▣期中考，占比 √期末考，占比70%▣作业，占 比 口书面报告，占比口口头报告，占比口口试，占比 口实 作成品，占比 √其他，请说明：平时成绩，占比30 总评成绩为：期末考成绩(70%)+平时作业成绩(30%) 五、 课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第一章电路模型和电路定律 重点：正确列写KCL和KVL方程 难点：电压，电流参考方向，真实方向概念和吸收功率和产生功率的概念 教学方法与手段：根据工科学生的“需用”原则，有效地利用多媒体教学平台，深入 浅出，激发学生的学习潜能、提高学生的创新能力。8 5 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色， 能够就光源与照明领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效 沟通和交流。能够理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多 学科环境中应用。 6 √ 能够发掘和分析数据/案例/文献中的研究成果，并运用其解决光源与照 明领域的复杂综合性工程问题。 7 能够认识专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、 法律以及文化的影响，具有国际视野，具有可持续学习的习惯和能力， 能够适应技术、社会、经济的可持续发展。 8 具有基本的人文社会科学素养、社会责任感，能够在光源与照明领域工 程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 本课程要求学生掌握：电路模型和电路定律；电阻电路的等效变换；电阻电路的 一般分析法；电路定理；一阶电路和二阶电路的时域分析；相量法；正弦稳态电路分 析；电路的频率响应；三相电路；非正弦周期电路；二端口网络。 （二）考核方式 1）本课程考核采用闭卷考试形式。 2）考试着重于基本概念和基本方法，考试内容覆盖课程教学大纲的全部内容。 （三）成绩评定 成绩评定方式采用如下表格： 评量方式及占比 □小考，占比________ □期中考，占比________ 期末考，占比__70%__ □作业，占 比_____ □书面报告，占比___ □口头报告，占比___ □口试，占比________ □实 作成品，占比___ 其他，请说明：_平时成绩_，占比__30__ 总评成绩为：期末考成绩（70%）+平时作业成绩（30%） 五、 课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第一章电路模型和电路定律 重点：正确列写 KCL 和 KVL 方程 难点：电压,电流参考方向,真实方向概念和吸收功率和产生功率的概念 教学方法与手段：根据工科学生的“需用”原则，有效地利用多媒体教学平台，深入 浅出，激发学生的学习潜能、提高学生的创新能力