专题讲授：中国心理学和人格心理学发展简史 了解中国心理学发展历史，了解本士心理学视角下的人格研究。 中国现代心理学史主要指19世纪末20世纪初以来心理学作为一门独立的学科在 中国形成和发展的历史。中国现代心理学是在中国古代心理学思想的基础上，适应中 国社会发展的需要，吸取国外现代心理科学的积极成果而逐渐形成和发展起来的，尤 华人民共和国成立后，心理学的研究在马克思主义毛泽东思想指导下得到了更 加迅速的发展。 (四)、思考与实践 人格的有哪些基本特征 2、人格研究的对象和任务是什么？ 3、人格形成和发展的影响因素有哪些？ 4、为何要学习人格心理学？ 如何理解人格中的自我 6、 如何理解人格的本 7、人格的三种研究取向是什么？ 8、人格与心理咨询关系是什么？ 9、中国大学生人格特点有哪些？ (四)教学方法与敦学手段 本章教学主要采用的方法和手段，如课堂讲授、多媒体教学。 第二章古典精神分析 一)、学习目的与要求 1 了解精神分析的起源 2握弗洛伊德的人格结构理论 3.掌握弗洛伊德的人格发展阶段理论 4.熟悉弗洛伊德的研究方法 ·本章重点：弗洛伊德的人格结构理论、人格发展阶段理论 ·本章难点：无意识与泛性论、防御机制 (仁)、课程内容 第一节精神分析的起源 (一)、弗洛伊德德生平 (二)、弗洛伊德理论的思想闲源 1、欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨 2、古典精神分析的自然科学与医学背景 3、欧洲临床精神病学对精神分析的作用 第二节以无意识本我为核心的人格动力结构 (一)、无意识、前意识、意识 4 4 专题讲授：中国心理学和人格心理学发展简史 了解中国心理学发展历史，了解本土心理学视角下的人格研究。 中国现代心理学史主要指 19 世纪末 20 世纪初以来心理学作为一门独立的学科在 中国形成和发展的历史。中国现代心理学是在中国古代心理学思想的基础上，适应中 国社会发展的需要，吸取国外现代心理科学的积极成果而逐渐形成和发展起来的，尤 其是中华人民共和国成立后，心理学的研究在马克思主义毛泽东思想指导下得到了更 加迅速的发展。 （四）、思考与实践 1、人格的有哪些基本特征？ 2、人格研究的对象和任务是什么？ 3、人格形成和发展的影响因素有哪些？ 4、为何要学习人格心理学？ 5 、如何理解人格中的自我、 6、如何理解人格的本土化研究？ 7、人格的三种研究取向是什么？ 8、人格与心理咨询关系是什么？ 9、中国大学生人格特点有哪些？ （四）教学方法与教学手段 本章教学主要采用的方法和手段，如课堂讲授、多媒体教学。 第二章 古典精神分析 (一)、学习目的与要求 1. 了解精神分析的起源 2. 掌握弗洛伊德的人格结构理论 3. 掌握弗洛伊德的人格发展阶段理论 4. 熟悉弗洛伊德的研究方法 • 本章重点：弗洛伊德的人格结构理论、人格发展阶段理论 • 本章难点：无意识与泛性论、防御机制 (二）、课程内容 第一节 精神分析的起源 （一）、弗洛伊德德生平 （二）、弗洛伊德理论的思想渊源 1、 欧洲近代学术界对无意识动力作用的探讨 2、 古典精神分析的自然科学与医学背景 3、 欧洲临床精神病学对精神分析的作用 第二节 以无意识本我为核心的人格动力结构 （一）、无意识、前意识、意识