5教学目标5.掌握叠加定理、戴维南定理和诺顿定理。理解并掌握最大功率传递定理，替 代定理。掌握L、C的串联和并联等效，理解电路的暂态和稳态，电路微分方程的建立，掌 握换路定律及初始值的计算。能认识到解决问题有多种方案可以选择。（指标点22） (二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、2。 2.本课程支撑的指标点：指标点11、1.2、1.3、2.1、2.2 (1)指标点1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述中。 (2)指标点12：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解。 (3)指标点13：能将专业知识和数学模型的方法用于分析、判别过程的极限和优化途径。 (4)指标点2.1：能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数。 (5)指标点2.2：能基于科学原理和数学模型方法正确表达工程问题的解决方案。 (三)课程教学目标与半业要求对应表 《电路原理A》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：电路原理A 任课教师：程皓、胡庆、高山山、黄波、赵静、王勤 课程性质：学科必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1：具备良好的工程知 教学目标：能将电路原理中的电路、网络和系统，节点、 识，能够将数学、自然科学、工 支路、回路和网孔的专业知识用到复杂电路问题的恰当 程基础和专业知识用于解决自动 表述中。 化控制系统、自动化测试系统开 达成途径：通过掌握基本单元电子电路的组成和分析方 发或集成中的复杂工程问题： 法，训练学生读图的能力和分析电路图的能力，解决工 11能将数学、自然科学、工程基 程问题。 础和专业知识用到复杂工程问题 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 的恰当表述中 半业要求1：具备良好的工程知 教学目标：能理解掌握电流、电压（电位）、功率，掌握 识，能够将数学、自然科学、工 电流参考方向和电压参考极性的概念，掌握功率的工作 程基础和专业知识用于解决自动 原理、特点及应用，能运用这些原理和概念分析工程问 化控制系统、自动化测试系统开 题。并针对一个电路系统或者正弦电路的响应过程建立 发或集成中的复杂工程问题； 合适的数学模型。 1.2能针对一个系统或者过程建 达成途径：通过掌握常用LC电路基本元器件的基本原 立合适的数学模型，并利用恰当 理、VI特性曲线、等效电路的建立，训练学生能针对具 的方式求解 体情况建立合适数学模型的能力，并能根据具体情况选 用合适模型，简化电路的分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求1：具备良好的工程知 教学目标：能综合运用电阻电路的一般分析法，理解电 识，能够将数学、自然科学、工 路的图，KCL、KVL的独立方程数，支路电流法。了解 程基础和专业知识用于解决自动 电阻的Y形一△形连接的等效变换。熟练掌握网孔电流 化控制系统、自动化测试系统开 法、节点电压法、回路电流法。将上述专业知识用于分 发或集成中的复杂工程问题； 析、判别过程的极限和优化途径。 1.3能将专业知识和数学模型的 达成途径：通过掌握电路的图，KCL、KVL的独立方程8 5.教学目标 5. 掌握叠加定理、戴维南定理和诺顿定理。理解并掌握最大功率传递定理，替 代定理。掌握 L、C 的串联和并联等效，理解电路的暂态和稳态，电路微分方程的建立，掌 握换路定律及初始值的计算。能认识到解决问题有多种方案可以选择。（指标点 2.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2。 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、1.3、2.1、2.2 （1）指标点 1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述中。 （2）指标点 1.2：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的方式求解。 （3）指标点 1.3：能将专业知识和数学模型的方法用于分析、判别过程的极限和优化途径。 （4）指标点 2.1：能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数。 （5）指标点 2.2：能基于科学原理和数学模型方法正确表达工程问题的解决方案。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《电路原理 A》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：电路原理 A 任课教师：程皓、胡庆、高山山、黄波、赵静、王勤 课程性质：学科必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1：具备良好的工程知 识，能够将数学、自然科学、工 程基础和专业知识用于解决自动 化控制系统、自动化测试系统开 发或集成中的复杂工程问题； 1.1 能将数学、自然科学、工程基 础和专业知识用到复杂工程问题 的恰当表述中 教学目标：能将电路原理中的电路、网络和系统，节点、 支路、回路和网孔的专业知识用到复杂电路问题的恰当 表述中。 达成途径：通过掌握基本单元电子电路的组成和分析方 法，训练学生读图的能力和分析电路图的能力，解决工 程问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1：具备良好的工程知 识，能够将数学、自然科学、工 程基础和专业知识用于解决自动 化控制系统、自动化测试系统开 发或集成中的复杂工程问题； 1.2 能针对一个系统或者过程建 立合适的数学模型，并利用恰当 的方式求解 教学目标：能理解掌握电流、电压（电位）、功率，掌握 电流参考方向和电压参考极性的概念，掌握功率的工作 原理、特点及应用，能运用这些原理和概念分析工程问 题。并针对一个电路系统或者正弦电路的响应过程建立 合适的数学模型。 达成途径：通过掌握常用 RLC 电路基本元器件的基本原 理、VI 特性曲线、等效电路的建立，训练学生能针对具 体情况建立合适数学模型的能力，并能根据具体情况选 用合适模型，简化电路的分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1：具备良好的工程知 识，能够将数学、自然科学、工 程基础和专业知识用于解决自动 化控制系统、自动化测试系统开 发或集成中的复杂工程问题； 1.3 能将专业知识和数学模型的 教学目标：能综合运用电阻电路的一般分析法，理解电 路的图，KCL、KVL 的独立方程数，支路电流法。了解 电阻的 Y 形—Δ形连接的等效变换。熟练掌握网孔电流 法、节点电压法、回路电流法。将上述专业知识用于分 析、判别过程的极限和优化途径。 达成途径：通过掌握电路的图，KCL、KVL 的独立方程