杂交水稻之父一袁隆平 江苏海安隆政初中胡国林226613 教学目标 1、理解典型事例对于表现人物形象的作用 2、理解细节描写和运用数据的作用。 课的会解袁隆平的科学精神和卓越贡献 课时 教学过程: 、导入新课:(课件展示人物形象) 袁隆平,闻名全球的“杂交水稻之父”,中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南 个小地方农校的教师走到今天的?他的成功有何“秘诀”?今天就让我们来共同走进袁隆平的 世界,领略他的风采吧 、读准字音,理解有关词语的意思: 1、读准字音(课件展示,师范读后领读 籼(xian)稻黔(qion)阳衣钵(b)矢(shi)志不移兵不解(j)甲 2、理解下列词语在课文中的意思(课件展示,检査学生课前预习情况) 灵光:指神异的光辉 大相径庭:比喻彼此相差太远。径,门外的小路。庭,堂外的院地 矢志不移:立下志愿决不改 发誓 劫后余生:遇上灾难而侥幸活命 灾难。 三、整体感知,分析课文 (一)学生自由朗读,熟悉人物,能写出袁隆平简介,师指正 本文是一则人物通讯,报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献,赞颂了他 严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文,熟悉人物,用简洁的语言 来介绍人物。(简单提示人物简介的写作,课件展示,附后) 袁隆平:男,1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系,毕业后,一直 从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖,1987年获联合 国教科文组织颁发的科学奖,1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越,被誉为“杂交水 稻之父”。 二)面对这样一个举世闻名的大科学家,我们大家可能会觉得他很神秘,也可能会认为 他天生是一个天才,那么他的青年时代是怎样度过的呢?他又是如何取得成功的呢?请大家看 段袁隆平的访谈录,让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的 文字,并请谈谈,你从中受到了哪些启发?(课件展示访谈录,附后)1 杂交水稻之父－袁隆平 江苏海安隆政初中 胡国林 226613 教学目标： 1、理解典型事例对于表现人物形象的作用 2、理解细节描写和运用数据的作用。 3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课：（课件展示人物形象） 袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一 个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的 世界，领略他的风采吧。 二、读准字音，理解有关词语的意思： 1、读准字音（课件展示，师范读后领读）： 籼．（xiān）稻 黔．（qián）阳 衣钵．（bō） 矢．（shǐ）志不移 兵不解．（jiě）甲 2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）： 灵光：指神异的光辉。 大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。 矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。 三、整体感知，分析课文： （一） 学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。 本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他 严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言 来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，课件展示，附后） 袁隆平：男，1930 年 9 月出生于北京，1953 年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直 从事农业教育及杂交水稻研究。1985 年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987 年获联合 国教科文组织颁发的科学奖，1988 年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水 稻之父”。 （二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为 他天生是一个天才，那么他的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看 一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的 文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（课件展示访谈录，附后）